दिलचस्प

काली मिर्च फकीर - बगीचे में पगड़ी पकती है

काली मिर्च फकीर - बगीचे में पगड़ी पकती है


- ओह, यह क्या? - मेरे पड़ोसी के पहले शब्द थे जब उसने इस चमत्कार को देखा। दरअसल, फ़कीर की काव्यात्मक नाम वाली मिर्च विदेशी लगती है।

यह मिर्ची उगाई जा सकती है न केवल सब्जी बिस्तरों में। यह कम-विकसित फूलों के संयोजन में, विशेष रूप से, पेटुनीया के साथ फूलों के बिस्तर या रबट में एक महान सजावट होगी।

ये मिर्च काफी बड़े होते हैं, जिनका वजन 60 ग्राम तक होता है, इनका स्वाद हल्का हल्का तीखा होता है, गर्म व्यंजन और सलाद में अच्छे होते हैं, व्यंजनों की मूल सजावट के रूप में काम करते हैं, खासकर रंगीन मीठी मिर्च के साथ। यह एक मध्यम देर से पकने वाली मिर्च है, इसलिए फरवरी के दूसरे दशक में रोपाई के लिए बीज बोना उचित है।

ऐसा होता है कि किसी कारण से खुले मैदान में लगाए गए रोपे बिना रास्ते के "बैठते हैं"। इस मामले में, इसे यूरिया के एक जलीय घोल के साथ खिलाया जाना चाहिए। दो और दिलचस्प प्रकार के मिर्च हैं - यह गिरगिट किस्म है, इसके मिर्च लगातार बढ़ने वाले रंग में बदलते हैं, हरे रंग से शुरू होते हैं, गहरे बैंगनी में बदल जाते हैं और गहरे लाल रंग के साथ समाप्त होते हैं।

इसकी झाड़ी भी लंबी है, यह क्रिसमस के पेड़ की तरह खड़ा है जिसमें मोमबत्ती के आकार के फलों के बहु-रंगीन माला हैं। और चॉकलेट किस्म आपको बहुत लंबे सर्पीन, कमजोर मीठे-मसालेदार फलों से प्रसन्न करेगी, जो परिपक्व होने पर चॉकलेट रंग प्राप्त करते हैं।


और जो लोग मेज पर हर दिन मसालेदार भोजन देखना पसंद करते हैं, उन्हें रूसी आकार की विविधता में दिलचस्पी होगी। उसके पास वास्तव में एक सभ्य आकार है - उसके कृपाण के आकार का काली मिर्च 30 सेमी तक लंबा है, वे रसदार, मीठे और मसालेदार हैं, ताजा और डिब्बाबंद दोनों अच्छे हैं, साथ ही साथ पाक प्रसंस्करण में भी हैं।

इन मिर्चों को पारंपरिक कैनिंग द्वारा भविष्य के उपयोग के लिए काटा जा सकता है, आप अचार बना सकते हैं, लीची पका सकते हैं, या आप इन्हें सुखा सकते हैं। इस मामले में, थोड़ी कड़वाहट के साथ एक महान मिठाई पपरिका प्राप्त की जाती है। मैं सभी को बीज भेज सकता हूं। मैं एक स्व-संबोधित लिफाफे + 1 साफ का इंतजार कर रहा हूं। लिखिए: ब्रेज़न वालेरी इवानोविच, सेंट। कोमुनावरोव, 6 कला। चेल्बास्काया, केनव्स्की जिला, क्रास्नोडार क्षेत्र, 353715।

वेलेरी ब्रिझान, अनुभवी माली

ई। वैलेंटाइनोव द्वारा फोटो


संलगनआकार
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प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए असाइनमेंट

इस मैनुअल का उद्देश्य जूनियर स्कूली बच्चों को अलगाव और वाक्यांशों और वाक्यों के हिस्से के रूप में, अलग-अलग पाठ्यक्रम संरचनाओं के शब्दों को धाराप्रवाह और सही ढंग से पढ़ने की क्षमता विकसित करना है। मैनुअल की सामग्री को पढ़ने में अभ्यास जागरूकता पढ़ने के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है। मैनुअल का उपयोग कक्षा के काम, दिन की देखभाल करने वाले शिक्षकों, या पढ़ने की कठिनाइयों वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम के लिए माता-पिता द्वारा किया जा सकता है।

कॉन्फिडेंट रीडिंग स्किल बच्चों की सीखने की सफलता की मुख्य स्थितियों में से एक है। हालांकि, आज के स्कूली बच्चों के पढ़ने के कौशल दोनों शिक्षकों और माता-पिता के लिए गंभीर चिंता का विषय हैं।

हम अपने बच्चों को पढ़ने की कठिनाइयों से निपटने में कैसे मदद कर सकते हैं?

अक्सर वे इस समस्या को सरल और सरलता से हल करने की कोशिश करते हैं: आपको और अधिक पढ़ने की आवश्यकता है। और एक बच्चा एक किताब पर बैठता है, आँसू बहाता है और उसके लिए एक शांत घृणा का अनुभव करता है।

हालाँकि, इस सवाल का जवाब इतना आसान नहीं है। इससे पहले कि आप अपने बच्चे को अधिक पढ़ने के लिए मजबूर करें, आपको यह पता लगाना होगा कि कठिनाइयों के मूल कारण क्या हैं। और यह पता लगाने के बाद ही हम समझ पाएंगे कि उसे किस तरह की मदद मुहैया करानी है।

क्रमशः कठिनाइयों के कई कारण हैं, और मदद करने के विभिन्न तरीके हैं। यह उपदेशात्मक सामग्री पढ़ने में कठिनाइयों के मुख्य कारणों में से एक को समाप्त करने के उद्देश्य से है: पढ़ने की तकनीक का अपर्याप्त गठन।

रीडिंग तकनीक को लिखित अक्षरों को पहचानने की क्षमता के रूप में समझा जाता है, उन्हें ध्वनियों के साथ सही ढंग से सहसंबंधित किया जाता है और उन्हें सिलेबल्स, शब्दों और वाक्यों (TG Egorov) के रूप में निर्दिष्ट क्रम में उच्चारण किया जाता है।

पढ़ना एक जटिल कार्य है जिसमें तकनीकी कौशल शामिल है और जो पढ़ा जा रहा है उसका अर्थ समझने की प्रक्रिया। ये दोनों पक्ष एक-दूसरे से घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं और एक-दूसरे पर परस्पर प्रभाव डालते हैं। सही तकनीक से अर्थ की त्वरित और सटीक समझ होती है, और अर्थ के संदर्भ में हल्का होने वाला पाठ तेजी से और त्रुटियों के बिना पढ़ा जाता है।

एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, छात्रों को पढ़ना सिखाने की प्रक्रिया में, पढ़ने की तकनीक और पढ़ने की समझ दोनों का अभ्यास करें। हालांकि, तकनीकी कौशल के निर्माण और स्वचालित रूप से महत्व को अक्सर कम करके आंका जाता है, और शिक्षक तकनीक के खर्च पर सार्थक पढ़ने के लिए मुख्य जोर देते हैं। बच्चे ने जो पढ़ा है, उसके अर्थ के साथ काम करने के लिए स्विच करने की जल्दी में, हम पठन की प्राकृतिक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया को बाधित करते हैं और त्रुटियों की उपस्थिति के लिए स्थितियां बनाते हैं।

आइए हम एक शब्दांश संरचना के शब्दों की व्यवस्था की कुछ विशेषताओं पर ध्यान दें। इस संरचना के शब्द (साथ ही साथ अन्य सभी) भाषण के कुछ हिस्सों में विभाजित होते हैं (वे एक दूसरे से तारांकन द्वारा अलग होते हैं) और, इसके अलावा, तनाव के स्थान के अनुसार समूहीकृत होते हैं। मनोवैज्ञानिक अनुसंधान से पता चलता है कि एक बच्चा दो-शब्दांश शब्द को आसानी से पढ़ता है यदि तनाव पहले शब्दांश के स्वर पर पड़ता है। इस तरह के शब्दों को शुरुआत में रखा जाता है, इसके बाद दूसरे शब्दांश के स्वर पर जोर देने के साथ दो-शब्द शब्द होते हैं। ट्रिसिबलिक शब्दों के बीच, दूसरे शब्दांश के स्वर पर तनाव के साथ शब्द, फिर पहले शब्दांश के स्वर पर तनाव के साथ, और अंत में तीसरे शब्दांश के स्वर पर तनाव के साथ शब्द हैं। पढ़ने में सबसे आसान है।

इस मैनुअल के साथ काम करने के रूपों को पुस्तक के अंत में माना जाता है (देखें पीपी। 122-127)।

यह प्रक्रिया क्या है?

पढ़ना सीखने की शुरुआत में, बच्चा एक लिखित शब्द को ध्वनि में डिकोड करना सीखता है: एक अक्षर को पहचानें और इसे ध्वनि के साथ सहसंबंधित करें, कई अक्षरों को एक शब्द में कई अक्षरों और कई अक्षरों में संयोजित करें। ये तकनीकी संचालन छात्र का पूरा ध्यान आकर्षित करते हैं। उनके सभी मानसिक प्रयासों को डिकोडिंग प्रक्रिया में सटीक रूप से निर्देशित किया जाता है, जबकि पढ़ा जा रहा पाठ समझना मुश्किल है, इसमें बस पर्याप्त बौद्धिक शक्ति नहीं है। धीरे-धीरे, तकनीकी संचालन स्वचालित होते हैं, अवचेतन में जाते हैं, और छात्र का ध्यान पाठ के अर्थ को समझने पर केंद्रित होता है।

ये सभी कौशल समय में चरणों में बनते हैं, वे "पकने" के रूप में फल पकते हैं। प्रत्येक चरण में, विशिष्ट कौशल उभर कर आते हैं और विकसित होते हैं। अगले चरण में संक्रमण केवल तभी संभव है जब बच्चे को वर्तमान चरण के सभी कौशल में महारत हासिल हो। और न केवल यह मास्टर होगा, बल्कि उनके स्वचालन के एक निश्चित स्तर तक भी पहुंच जाएगा।

लेकिन प्रत्येक बच्चा इसके विकास में व्यक्तिगत है, इसलिए, कुछ बच्चों के लिए, वर्तमान चरण के कौशल में "परिपक्व" होने का समय नहीं है, अर्थात, यह स्कूल नियोजन द्वारा आवंटित समय में स्वचालित होने के लिए पर्याप्त है। इसका मतलब है कि अगले चरण के लिए नींव तैयार नहीं की गई है। जब पठन सामग्री अधिक कठिन हो जाती है, तो छात्र दूसरों से पीछे रहने लगता है, खराब प्रदर्शन के समूह में आ जाता है, और इसलिए नहीं कि वह समझ नहीं पाता और सीख सकता है, बल्कि इसलिए कि उसके पास सीखने का समय नहीं है।

मनोवैज्ञानिकों द्वारा किए गए शोध से पता चलता है कि शब्द में शब्दांशों को विलय करने और शब्द के अर्थ को समझने के चरण में अक्सर विफलता होती है। इसी समय, यह वह चरण है जो सबसे महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह सार्थक पढ़ने के लिए नींव देता है।

पिछले चरण में, बच्चे को सीखना था कि सिलेबल्स में कई अक्षरों को कैसे संयोजित किया जाए और एक आँख के आंदोलन (एम, मा, धनुष, कौन, टेबल, ब्रिज, चमक, संरचना, सामने आए) में सबसे विशिष्ट सिलेबिक संरचनाओं को पढ़ें।

सिलेबल्स को शब्दों में विलय करने के चरण में, पढ़ा जा रहा शब्द के प्रत्येक शब्दांश को इसके एक भाग के रूप में रैम में जमा किया जाता है, फिर सिलेबल्स को एक शब्द में संश्लेषित किया जाता है, और बच्चा पढ़े हुए शब्द को पहचानता है, उसका अर्थ समझता है।

इसके अलावा, पढ़े और समझे गए शब्दों को वाक्य के एक भाग के रूप में रैम में जमा किया जाता है।एक वाक्य में शब्दों के सफल संश्लेषण को अगले चरण (एक वाक्य को संश्लेषित करने का चरण) माना जा सकता है।

शब्द संश्लेषण के चरण को पूरा किए बिना एक वाक्य संश्लेषण के चरण में एक छात्र को स्थानांतरित करने के लिए, एक युवा एथलीट को चौंका देने वाला है जो 70 किलोग्राम वजन वाले एक बारबेल को उठाता है, तुरंत 100 किलो वजन उठाता है। वह कर सकता है और इसे बढ़ाएगा, लेकिन तनाव के साथ, और उसके शरीर पर क्या नुकसान होगा!

इस मैनुअल में विभिन्न शब्दांश संरचनाओं के शब्दों को जल्दी और सही ढंग से पढ़ने की क्षमता के विकास के लिए सामग्री है। इस सामग्री को पढ़ने में व्यवस्थित अभ्यास "पढ़ने की परिचालन इकाइयों" (ए.एन. कोर्नेव) की धारणा के स्वचालन के लिए नेतृत्व करता है, अर्थात, बच्चे को पढ़ने के दौरान एक बार में पहचानने वाले संकेतों की अधिकतम संख्या। यह पढ़ने की गति को बढ़ाता है और पढ़े जा रहे शब्दों के अर्थ की त्वरित समझ प्रदान करता है।

इस मैनुअल में प्रस्तुत शब्दों को 14 समूहों में पाठ्यक्रम संरचना की जटिलता के अनुसार संयोजित किया गया है।

1 समूह में, शब्द दिए गए हैं, जिसमें खुले शब्दांश-विलय जैसे हाथ, दूध, कछुआ, गणित शामिल हैं। पहले समूह के अंत में दिए गए वाक्यांश, वाक्य और ग्रंथ केवल इस संरचना के शब्दों से मिलकर बने होते हैं।

दूसरे समूह में खुले शब्दांश और एक बंद शब्द शामिल हैं, जो शब्द के अंत में स्थित है, जैसे कि एक बाड़, एक ड्रम, एक साइकिल। यह वाक्यांशों, वाक्यों और ग्रंथों के साथ समाप्त होता है जिसमें 1 और 2 समूहों के शब्दों से मिलकर बनता है।

तीसरे समूह में, शब्द की शुरुआत में बंद शब्दांश चलता है और इसके बगल में दो व्यंजन दिखाई देते हैं, जो इस तरह के शब्द को पढ़ने में जटिल होता है: बाल्टी, दया, कहावत। 1, 2 और 3 समूह के शब्दों का उपयोग वाक्यांशों, वाक्यों और ग्रंथों में किया जाता है।

इस प्रकार, शब्द की संरचना समूह से समूह तक और अधिक जटिल हो जाती है (पीपी। 6-7 पर टेबल देखें)।

प्रत्येक नई संरचना के शब्दों के कॉलम की शुरुआत में, शब्द को शब्दांश में विभाजित करने का एक नमूना दिया जाता है। पहला शब्द जो एक नए शब्दांश संरचना का एक समूह खोलता है, बोल्ड में है, एक उदाहरण के रूप में शब्दांश में विभाजित है, और जोर दिया गया है।

बा-ना
आंधी
मनका
फूलदान
रूई
मर्जी
मोटा
तारीख
बहुत बड़ा घर
एक व्यापार
शेयर
विचार
खरबूज
चाचा
टीस

खिचडी
चमड़ा
कॉफ़ी
पंजा
गर्मी
एक प्रकार का वृक्ष
वीणा
पोखर
ताल
स्कीइंग
लोग
मां
फैशन
समुद्र
साबुन
मांस
आकाश
टिप्पणियाँ
बोझ
दाई
पिता

जोड़ा
झाग
खाना
मैदान
टट्टू
ढांचा
घाव
शलजम
गुलाब का फूल
कुंज
एक मछली
कालिख
मोटी
बेपहियों की गाड़ी
बीज
सूखी घास
बल
चलनी
सोडा
निंदासा आदमी
मधुकोश का

भूमि
तन
विषय
ताज
चाची
टीना
बादल
हेडलाइट
तस्वीर
कटोरा
झाड़ी
चमत्कार
सूआ
टायर
फर कोट
पाइक
तुला
पानी
पर्वत
ओंठ
डिपो
बच्चा
आर्क

इत्र
अन्त: मन
छेद
तपिश
पत्नी
भोर
सर्दी
एश
चलचित्र
बकरा
छाल
घास काटने का आला
एक लोमड़ी
चेहरा
चांद
आटा
टांग
नोरा
कलम
देखा
खेत
यह समय है
प्यूरी

एड़ी
नदी
सींग का
ओस
हाथ
गाँव
उल्लू
सोफ़ा
पानी का छींटा
आवरण
कीमत
घड़ी
गाल
*
थूथन
साबुन
गाया
गांवों
सिल दिया

था
एलईडी
दिया
रहते थे
लीला
चाक
*
प्रसिद्धि से
कुछ
अच्छी तरह से
यह आवश्यक है
के नीचे
शीघ्र
कम अक्सर
सूखी
नम
शांत
तंग
और भी बुरा
सफाई वाला
व्यापक
जहां
यहां

शार्क
अखाड़ा
हमला
पोस्टर
नाराज़गी
सहयोग
शहद मशरूम
सेज
ऐस्पन
शिकार करना
भाग्य
अध्ययन
सब्जियां
झील
सड़क
जवानी
उचक्का
बेर

*
अन्यथा
के बारे में
संपूर्ण

मेरे लिए
कोको
लिली
लाइन
गायन
श्रृंखला
रेडियो
कमर
तराजू

लकड़बग्धा
आहार
केबिन
कोअला
लता
विज्ञान
कविता
ठहराव

सन्टी
बातचीत
दलदल
कागज़
क्रो
लक्ष्य
समाचार पत्र
रबड़ के जूते
गिटार
बत्तख
लूट का माल
घाटी
चिढ़
सड़क
लोहा
देखभाल
एक कार्य
किरच
सुरक्षा
केबिन
Viburnum
खाई
कोच

जोरों
घुटना
खुर
ताज
गाय
गर्त
रोड़ा
एक प्रकार का नेवला
हिमस्खलन
झोंपड़ी
बेलचा
लेगिंग
टोउक
रास्पबेरी
प्रकांड व्यक्ति
एक कार
छुई मुई
मिनट
सिक्का
शुरू
एक सप्ताह
रेलिंग
पंख बिस्तर
जुताई
बिजूका
इंद्रधनुष
टाउन हॉल
मातृभूमि
वीडियो
कुंज
रोवाण
भौतिक विज्ञान
खजूर
कुटिया
वॉकर
घड़ी
राक्षस
मुलायम खिलौना
निर्णय लिया
डांटा
बैठ गया
नमकीन
मरम्मत
पढ़ना
*
चार
पांच
सात
एक हजार
*
बड़े पैमाने पर
तैयार
आलसी
बाएं
कड़ाई से
आनंद
सूखी
आपका भरण
नये सिरे से
अनिच्छा से
उलझन में
कमला
बल्ब
बटन
उलझन
सिंक
बैले नृत्यकत्री
तार
अवैध
रानी
मक्का
पास्ता
कल्पित कहानी
कुलबुलाहट
चित्रमाला
मोड़
प्रसारण
पिरामिड
घसीटना

गुफा
पाजामा
मौसम
पीछा
फतह स
लॉग
वृक्षों से खाली जगह
नस्ल
व्यंजन
काम
अन्तर
राकेट
रक्विता
रबर
रोवाण
चूची
भोंपू
कुत्ता
स्ट्रॉ
अधेला
कार्ट
शांत
आकृति
दाढ़ी
हेंगा
ज्येष्ठ
ऊंचाई
सिर
उमस
पहिया
छाल
कुत्ता-घर
दूध
स्वर्ग
बैंड
चलनी
बूट्स
भूरे बाल
बीज
नीलिमा
अनाथ
शांति
बकवास
चमत्कार
चौड़ाई
अक्षांश
वाह् भई वाह
उच्च
गरम
लंबे समय से दूर
हैवी
ठीक है
चौड़ा

ओह-से-ली-त्सा
अस्पताल
छिपकली
इकाई
ब्लैकबेरी
रक्षा
ओरिगेमी

बेगोनिआ
भाग्य
बुनना
विभाजन
विश्वास
सांस
एक इच्छा
रसोइया
आधा
एक प्रकार का दस्ताना
मध्य
प्रेमी का सन्ध्या का गीत
उथल-पुथल
कुल्हाड़ी
कछुए
छत टाइल्स
पतलून
केश
*
सहा
स्पोक
दौड़ा
सरदार
बंधा होना
गरजे
दिखाया है
समझ में आ
*
कल
अनिच्छा से

केश
चुनाव
लकड़ी
एक शिकायत
चमक
सोना
कैमरा
मुर्गी
चेहरा
मांद
गंजा सिर
संगीत

मौसम
साइनस
डेक
मधमक्खियों के पालने का स्थान
*
उठ गया
आदेश दिया
गल्ला
गल्ला
बुना हुआ
त्रिशंकु
दिया
खेद व्यक्त किया
चबाया
चोट
हिल
सिर हिलाया
नहाया
खरीद लिया
बिट
आगोश में
मूर्ति
प्यार किया
लहराते
सानना
समाप्त
डरा हुआ
कार्य
उबलना
नहाना
इलाज
राग
गिरावट
खाना
फैसले को
समझौता
प्रतिस्पर्धा
बहे
उपनाम
बैटरी
अल्पविराम
लॉटरी

वा-री-नी-की मटर
छुट्टी का दिन
तिनके
खरोंच
पक्षी चेरी
राक्षस
mo-ro-same-no-e एक्सप्रेशन सबट्रैक्शन एम्ब्रॉयडरी उल्लास
प्रशंसा
सज़ा
हमला
अमावस्या
व्यवहार
आदेश
कमरे का काम
दुहराव
चित्र
सीवन
मेल
निबंध

कटलफ़िश
गणित
नाक का पुल
साहित्य

1. माँ और लिसा। पहाड़ से काटो। मैंने हाथ धोए। माशा की ब्रैड्स। बाहें चौड़ी हैं! नदी में पाइक। नानी बैठ गई। मौसी ओला। आकाश में एक बादल। पानी डाला। शीत ऋतु का मौसम था। उल्लू का पंख। छेद में फॉक्स। लिंडन की छाल। जल्दबाज़ी है। एल्क एंटलर। सरोवर द्वारा बहाया गया। (४१)

2. सफेद बाल। धुले हुए व्यंजन। गुलाबी पाजामा। गर्म कोकआ। मरीना बीमार थी। पानी टपकता है। हरी मटर। अच्छे लोग। कुशल उँगलियाँ। ऊँचा आसमान। घड़ी टिक रही थी। सप्ताह की शुरुआत। दूध का चूना। (२६)

3. चौड़ी गली। मजेदार बातचीत। लालटेन जल रही थी। बुना हुआ एक मटके। भुना हुआ मांस। वेरा, नादिया, ल्युबा और सोन्या के नाम। जूतों की मरम्मत की गई। पसंदीदा कुत्ता। उसने हाथ हिलाया। कोरल गायन। घास के मैदान में रसभरी। (२ 27)

4. लोग घोड़े को नहला रहे थे। लीना ओलेया से छोटी हैं। बग्घी पर बैठे थे। आधा रास्ता खत्म हो गया है। चित्रकारों ने गेट को सफेद कर दिया। छेद के पास एक लोमड़ी लेटी हुई थी। एक मजेदार छुट्टी एक अच्छा समय है। पका पकाया पास्ता। तान्या ने पाठ में चार समस्याओं को हल किया। (३४)

5. सफेद हंस झील पर रहते थे। साशा और पोलीना टमाटर उठा रही थीं। बच्चों ने जोड़े में सड़क पार की। ब्लैकबेरी, रास्पबेरी, ब्लूबेरी, कुमानिक जामुन हैं। युलिना का पसंदीदा राग रेडियो पर प्रसारित किया गया था। लोगों ने अपनी चीजें समाशोधन में डाल दीं और नदी में भाग गए। (35)

6. हम गाड़ी से जंगल गए। मई में, माता-पिता ने वोलोडा वीडियो दिया। "बर्तन अभी तक क्यों नहीं धोए गए?" - करीना की मां को डांटा। कछुए ने अपना सिर बाहर निकाला और केले के छिलके को चबाया। गीज़-हंसों ने गाँव के लिए उड़ान भरी और वान्युषा को खींचकर ले गए। (35)

7. नेट समुद्र के किनारे पर फैला हुआ था। वे एक ग्रे मकड़ी के जाल की तरह दिखते थे। इन जालों को मछुआरों ने खींचा था। जाल के साथ, उन्होंने समुद्र में मछली पकड़ी। (२२)

8. नताशा डोचा में बैठी थी और कच्चा मक्का खाया था। मरीना ने नताशा से कहा: "कच्चे मकई मत लो!" मरीना ने मक्के को उबाल कर नमकीन बनाया। उबला हुआ मकई अच्छा है! (२६)

9. लारिसा और वीका शहर की सड़कों पर चले। विक्का आइसक्रीम चाहता था। उसने लरिसा को हाथ से खींच लिया और कहा: "खरीदें, लारिसा, अखरोट आइसक्रीम।" लेकिन कोई अखरोट आइसक्रीम नहीं थी, और लारिसा ने वीका अनानास खरीदा। (३१)

10. तान्या नदी के किनारे घाटी में टहल रही थी और उसने एक गुफा देखी। गुफा के पास एक पेड़ अकेला हरा-भरा था। तान्या अपनी छाया में बैठ गई। गुफा से एक छिपकली भाग निकली। एक चिड़ी ने पेड़ पर बैठकर कोमलता से गाना गाया। वो चूची लग रही थी। (36)

रात
स्टंप
सेंकना
मार्ग
भाषण
राई
भूमिका
स्टीयरिंग व्हील

बनबिलाव
लहर
जाल
नमक
साया
बहे
tulle
राजा
जंजीर
भट्ठा

ठंढ
आँख की पुतली
घुड़मक्खी
सबजी
अनुभव
कोण
गांठ
डरावनी
रात का खाना
मधुमुखी का छत्ता
हास्य
छिपकली
डिब्बा
एक प्रकार का जानवर
किशमिश
आँख की पुतली
संपूर्ण
रात का खाना
अंडाकार
जई का
ईगल
अखरोट
गधा

पिता जी
भट्ठी
साफ़ा
बोआ
मारो
हुपु
प्रतिरूप
इंजेक्शन
ज़ोर
पाठ
क्लिफ
लोहा
देखभाल
मंज़िल
मंच
जवानी
भाषा: हिन्दी

हिचकी
जूते पहनें
कपड़े
जिंदगी में आओ
मछली को
करने में सक्षम हों
सीखना

किनारा
डफ
झाड़ू
हवा
शाम
केश
क्रो
द्वार
विकल्प
अव्यवस्था
उत्पादन
उत्पादन
भूख
वोट
Faridabad
मकान
कठफोड़वा
लॉक
पश्चिम
गंध
कान
दूल्हा
घनक्षेत्र

तन
गुंबद
कोचवान
कमल
नेता
बटरकप
महीना
ऋण
टुकड़ा
सीन
संख्या
उंगली
जलयात्रा
मिर्च
कुत्ता
रसोइया
अवसर
खंभा
झोला
रिबास
रोबोट
चिल्लाओ
मशरूम

नवीन व
पैरों पर
खोखले
निष्पक्ष बालों वाली
लाल सिरवाला
नीला
शांत
पतला
अनैतिक
पूरा का पूरा
पाइक
जिंदा
ग्रे बालों वाली
सूखी
कच्चा
तंग
बेवकूफ
पतला
*
हाथों हाथ
कदम
उम्र भर
बिलकुल नहीं

फर्नीचर
छोटी सी
गूदा
तटबंध
नाखून
स्मृति
बेकर, नानबाई
ह मदद
पूडल
शूरवीर
सेबल
अंधेरा
चिनार
जेरियम
विस्तार
बर्बर
कृसियन कार्प
जेली
राजा
पाम
कूबड़ा
सैल्मन
माही माही

भाग जाओ
चेरिश
बट
उठो
लटकना
ड्राइव करने के लिए
उठाना
को बुनना
देना
साँस लेना
सवारी
सिर का इशारा
फेंकना
फोड़ा
चुभन
गड्ढा करना
नीचे झुकना
स्नान
खरीद
उड़ान भरने के लिए
पकड़
प्यार करो
लहर
खीरा
समझौता
कोयला
कोने
घटिया इंसान
गांठ
तूफान
कटाई
शिक्षु
कर्मी दल
शिष्टाचार
सालगिरह
जौहरी
अलिजिह्वा
*
एक
कांटेदार जंगली चूहा
सजाना
धीमे दौड़ो
तैयार
उदास
गलमुच्छे
बत्तख

झपकी
हवा को
पहनने के लिए
मना करना
जंगली घास
समझ गए
पसीना
डराना
डांटना
नमक
कूड़े
रगड़
क्रश
पैना
बुझाना
खीचना
चलने के लिए
मरम्मत
पढ़ने के लिए
कदम
शोर मचाओ
मजाक करना
ट्वीक
अध्यापक
स्तर
*
अपमान
जूता
परिधान
दूर करना
भाग जाओ
साफ - सफाई
उड़ जाना
छोड़ना

गुरुजी
RADIUS
मिलने
श्रृंखला

विश्लेषण
मूंगफली
रिवाज
ठूंठ
शहद कवक
रूमाल
शिल्पी
पतन
बत्तख़ का बच्चा
वैज्ञानिक
छाया
एक अनानास
खुशबू
झटका
फलक के
कारोबार
स्पार्क
बगीचा
बो-टी-नॉक
कलहंस का बच्चा
दस
युवा
पेट
कुंआ
किट्टी
टुकड़ा
ताला
भ्रूण
डब
लोमड़ी
गाय का बच्चा
प्रिय
मैकेनिक
थैली
छोटी उंगली
ठंढ
चूहा
पीना
पालतू पशु
वर्तमान
गण

गाँव
कान
बच्चा
चित्र
बैगल
शरमाना
पर्याय
बेटा
साथी
बच्चे
परदा
घंटी
बहुत बढ़िया
काला तीतर
कॉलर
ड्रम
जलहस्ती
कोस्ट
खुमी
ट्यूबरकल
कॉर्नफ़्लावर
विशाल
समीर

गुलाबी
मछली पकड़ने
बगीचा
नमकीन
गंभीर
सूखा
तरल
तराशा हुआ
हैवी
घूमना
अच्छा न
माथे की लट
चौड़ा
तला हुआ
चूना
टूटा हुआ
प्याज
भूमि
उलझन में
चावल
गुलाबी
छिला हुआ
लूट लिया

पानी
हठी
वार्षिक
नीला
व्यापार
सोना
बर्फ
घास का मैदान
फर
युवा
नाक का
बुज़ुर्ग
मैदान
कोरल
*
दुःख पहुचाएगा
सुरक्षा करता है
लाएगा
*
नंगा
आखिरकार
उपवास
पूर्ण

चालक
लेखक
माता-पिता
रीडर




मक्खी
स्क्रॉल
रेलिंग
नायक
कारमेल
हिंडोला
जवानी
*
जोड़ना
फेंकना
धब्बा लगाना
नोटिस
काम क
खिसियाना
कलरव

झहा-आवाज-रो-रोकर
कीप
घोड़े का बच्चा
गणितज्ञ
रसोई-घर के बर्तन माँजनेवाला व्यक्ति
चर्मपत्र कोट
सूअर का बच्चा
सेहतगाह
टेलीविजन
छोटा आदमी

साइकिल
पशु चिकित्सक
लोकोमोटिव
कचरे का ट्रक
*
केला
सन्टी
मटर
गहरा लाल
जमे हुए
रबर
गिरिप्रभूर्ज
बकाइन
ऑक्सालिक
बालदार
उबला हुआ
मच्छर
घोड़ा
मेढक का
युवा
धारीदार
चिनार
कछुए

लुभाने
कूड़े
ड्रम
जम जाना के लिये
परदा
कमाना
बात करने के लिए
बाधा खोलो
रात बिताना
पाउडर
याद
खींचना
इकट्ठा करना
स्थानांतरण
ट्रांसपोर्ट
चिंता
पार करना
बातचीत करना
चुम्मा

1. हवा का झोंका। बैल दहाड़ता है। बोआ कंस्ट्रिक्टर झूठ बोलते हैं। लिंडन शहद। युवा पशु चिकित्सक। एक बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है। एक बाल्टी पर रखो। मैं ठंड में बाहर चला गया। उन्होंने सिर हिलाया। चावल के साथ पाई। नरकट जंग खा गया। गुलाबी सुंदरी।

2. भारी सूटकेस। फोकस दिखाया। हिंडोला की मरम्मत। चिनार के नीचे बैठ गया। मैंने परिष्कृत चीनी खरीदी। एक मच्छर काट रहा है। एक आवाज सुनाई पड़ती है। नदी पर बर्फ का बहाव। गाँव पर धुआँ। पानी की जरूरत है। सड़क को याद करो। (२६)

3. आइसब्रेकर "सेडोव"। सूखे केले।एक गेंदा के साथ छोटा आदमी। रसभरी जेली। जंगल के ऊपर हवाई जहाज। एक पॉट-बेलिड समोवर। सस्ता स्मारिका। फ़ोन नंबर। चेरी पीना। गालों पर ब्लश। मोड़ के चारों ओर एक प्रकाश। (२ 27)

4. छोटा चूहा खलिहान के नीचे रहता था। अदरक की चींटी एक पुआल खींच रही थी। यूरी इवानोविच ने गाड़ी में प्रवेश किया। कोल्या ने शाखाओं से बाहर एक झोपड़ी बनाई। इस साल सेब की अच्छी फसल। मछुआरा एक घंटे तक किनारे पर बैठा रहा, लेकिन कोई मछली नहीं पकड़ी गई। (36)

5. गर्मियों में वलेरिक ने हाइकिंग में काम किया। वसीली सेमनोनोविच ने मटर का सूप पकाया। माउस किंग शहर के बाहर एक ऐस्पन ग्रोव में रहता था। जिंजरब्रेड आदमी इच्छा से महिला और दादा से भाग गया और लिसा के दांतों पर गिर गया। ओक के पेड़ के नीचे एक शांत समाधि में एक युवा बोलेटस उग आया है। (39)

6. झील के किनारे पर एक मैदान कॉर्नफ्लावर उगा। वह आकाश की तरह नीला था, जैसे किसी झील में पानी। एक शांत हवा ने उसे हिला दिया। और कॉर्नफ्लावर आसमान में ऊंची उड़ान भरना चाहता था। (२६)

7. एक शुक्राणु व्हेल दूर के नमकीन समुद्र में रहता था। शक्तिशाली शुक्राणु पूरे दिन पानी में रहे और गाए। एक बार एक मजेदार सील ने उन्हें एक पहेली दी। तब से, शुक्राणु व्हेल गाती नहीं है, लेकिन दिन-रात सोचती है। (३४)

8. गुफा में भूरे सींगों वाला एक राक्षस रहता था। उसका सिर सबसे ऊँचे पेड़ से भी ऊँचा था। राक्षस ने मछली पकड़ी और उसे दोपहर के भोजन के लिए भुनाया। शाम को यह गुफा के पास बैठकर यह सोचता है कि किसी साथी के साथ बात करना कितना अच्छा होगा।

9. एक बार मैंवासिक गुफा के पास पहुंचा। वह जामुन उठा रहा था और घर का रास्ता भटक गया। उसने राक्षस को देखा और सोचा: "यह मुझे मछली की तरह फ्राई करेगा।" और राक्षस ने सोचा: "अब मेरा एक दोस्त होगा।" (73)

10. राजा के पास एक पसंदीदा कॉकरेल था। उसने भोर में राजा को जगाया। राजा ने मुर्गा मटर और अनाज दिया, और मुर्गा हॉल के चारों ओर चला गया और ताज पहनाया। इससे राजा को अच्छा लग रहा था।

एक बार राजा मुश्किल में पड़ गया और दूल्हे ने उसे बचा लिया। राजा ने दूल्हे को कोई उपहार देने का वादा किया। दूल्हे ने मुर्गा को इशारा किया, जो भोर में होगा। राजा मुर्गा देना नहीं चाहता था, लेकिन कुछ करना नहीं था। तोड़ने का वादा बेकार है।

लोग कहते हैं: एक समझौता पैसे से अधिक मूल्यवान है। (71)

मेहराब
वीणा
पेड़
बत्तख
सुबह
स्कर्ट
जहाज़ का बैरा
नौका
सुई
खेल
कुटिया
मछली के अंडे
भेड़
खिड़की
चश्मा
सुराख़
कोर
अंडा
*
चमकते हुए
स्पष्ट

बैंक
कल्पित कहानी
मीनार
गिलहरी
बैरल
बूथ
पत्र
बन
स्नान
विलो
डाली
कांटा
चेरी
एक प्रकार की पक्षी
फिसल पट्टी
गले
स्पंज
बेटी
पाइप
माथा टेकना
धुन्ध

छेद
प्यास
एक बुंद
नक्शा
हेलमेट
टोपी
पपड़ी
ब्लाउज
टक्कर
बिल्ली
गुड़िया
रसोई
दुकान
दीपक
चालक आदमी
फ्लिपर्स
फीता
एक नाव
चम्मच
नीचे का कपड़ा
मुखौटा

मक्खन
वजन
धुंध
मस्तूल
एक जगह
कटोरा
धुलाई
थ्रेड
टांग
मिंक
छड़ी
फ़ोल्डर
डेस्क
पेस्ट
पैक
कृषि योग्य भूमि
झाग
गाना
स्टोव
देवदार
शेल्फ

टैक्सी
तुर्क
तपिश
भीड़
तड़प
हलवा
शैतान
संख्या
हाइवे
संदंश
*
पशु चिकित्सक
देना
फुंक मारा
बहना
पीना
गाओ
धुलाई
गड्ढा करना
बीज बोना
सिलना
समझ गए
चल देना

लड़ाई
भीड़
अंगूठी
पटरियां
प्रार्थना
कोट
पत्र
पराग
थ्रेड
घूमना
*
दर्दनाक
अधिक
इच्छानुसार
कटु
आगे की
कुशलता
लंबे समय तक
कम से
मटमैला
पूर्व
मजबूत
पतली

फार्मेसी
नवीनीकरण
बाड़
सप्टक
भुगतान
की परिक्रमा
नींव
साहस
सुरक्षा
सेवा
एबीसी
सच
बादल
चालाक
सेब
सेब का वृक्ष

बक-लू-श
डोंगी
बन्दुरा
मांद
शिखर
प्रदर्शन
बांध
आकाशीय बिजली
योग्यता
चित्र
कैसेट
कैंडी
टोकरी
कटलेट
जैतून
शिकन
आदमी
तेंदुआ

महिला
आईना
कक्ष
कैंची
शुक्रवार
अंतर
लयबद्धता
टेकनीक
फ़ैक्टरी
सूत्र
दरिंदा
शतरंज
दयालुता
कंगेरू
सॉस
थूक
पेस्ट
प्रशंसा
शून्यता
अंधेरा
तंगी
काली
पवित्रता

*
चार
छह
डेढ़

अस्पताल
रईस

चेन मेल
संस्कृति
पकौड़ा
चक्की
साबुनदानी

उत्पाद
इतिहास
स्थिति
घटना
आर्किड

at-le-ti-ka
गाइरस
मृग
चौकी दौड़

होटल
कहावत
खजाना
सौतेली कन्या
प्रश्नोत्तरी
डिस्को
स्ट्रॉबेरी
शिल्पकार
आवरण
गप्पी
सैंडल

*
चंचल
ईगल
उदास
ज़िद्दी
थका हुआ
खेल
कोणीय

एपी-ते-कैरियर
बाड़ा
ठंढ
*
घबरा देना
वृत्त
आगे निकल
ऊपर डाल देना
धोखा
झप्पी
आराम करें
थकाना
चुराना
थक जाना

gal-cho-nok
खरगोश
हलवाई
टिड्डी
स्केच
दूत
कार्य
बाघ शावक
लड़की
बैंगन
चप्पल
गैसोलीन टैंकर
ऑल टरेन वेहिकल
हेलीकॉप्टर
भेड़िया
भगवान
रेनकोट
एड़ी
ऑक्सीजन
टोपी
पत्ते गिरना
अकर्मण्य
मुरब्बा

सपने देखने
सिलोफ़न
सिक्लेमेन
कटघरा
प्रारूप
खंड मैथा
*
जोरदार
चेरी
देवदार
घुंघराले
लीटर
टेरी
मंदी
पंख
मेल
आसानी से डरनेवाला
निद्रालु
देवदार
चितकबरे
व्याख्यात्मक
असभ्य
चंचल

सभ्य
स्नेही
तेल
जलयात्रा
प्याज
काटा हुआ
धानी
वर्षा
मिट्टी की
यात्री
थर्मल
सर्कस
संख्यात्मक
ठीक

सेवई
खड़ा
सचिव
त्योहार
*
म्याऊँ
टॉस
पतला

पंखा
टेडी बियर
संगीतकार
ठोड़ी
आम
जलहस्ती
चौग़ा
रिकार्ड तोड़ देनेवाला
*
सिका हुआ
फेंक दिया
मिटा दिया
खींचा गया
आवागमन
छिपा हुआ
क्रमबद्ध
*
बांस
पेट्रोल
शाहबलूत
चीनी मिटटी
ग्रीन हाउस
बहार ह

1. सफेद धागे। वुल्फ हॉवेल। नमूना उत्पाद। समस्या के समाधान का एक मसौदा। स्नान करना। कबूतर का पोस्ट। वर्णमाला जानें। मुँह अँधेरे। पूरी बाल्टी। चश्मा गिरा। एक शाखा पर जैकडॉ। ऊंची लहर। (२६)

2. वसंत के बारे में गीत। चौड़ी खिड़की। सुई नीचे है। नई वीणा। विलो शाखा। रबर की चूची। पिघलते हुये घी। मैंने लिफ्ट ली। नाराज वालरस। जन्म का देश। पहाड़ा। चंचल बच्चा। (२६)

3. महान उत्साह। ब्लूबेरी का दाग। चलो केक खरीदते हैं। जल वनस्पती। कोने पर एक पेफोन है। बोर्स्ट में आलू। पुराने मित्र का पत्र। देवदारू शंकु। फैक्टरी सुरक्षा। और लीजिये! विनम्र व्यक्ति। (२ ()

4. पैंथर और बाघिन बड़ी शिकारी बिल्लियों हैं। पूर की बिल्ली दूध पी रही थी। छत के पास एक देवदार का पेड़ उग आया। मेट्रो सुरंग में अंधेरा है। चक्की में, अनाज से आटा प्राप्त होता है। एलोशा ने आसानी से गेंद को रिंग में फेंक दिया। घने जंगल में, ब्लूबेरी और ड्रूप्स एक समाशोधन में विकसित हुए। (40)

5. कंगारू पेट पर स्थित बैग में बच्चों को ले जाते हैं। सेब कभी भी पेड़ से दूर नहीं गिरता है। पोल्का, पोलोनेज, टैंगो बॉलरूम नृत्य हैं। पुरातत्वविदों ने एक जुग से एक शार्क पाया है, जो एक हजार साल पुराना है। मिशा ने कीनू को चार बराबर भागों में विभाजित किया। (35)

6. सर्कस के अखाड़े में। अखाड़े में एक फकीर है। फकीर के सिर पर पगड़ी है। सर्कस में सन्नाटा है, फकीर चाल दिखाता है। बॉक्स से एक बत्तख दिखाई दी। बतख उड़ गई, और फकीर एक छड़ी पकड़े हुए था। आश्चर्य है! संगीत बज रहा है। छड़ी चली गई, और फकीर एक रिबन पकड़े हुए है। (42)

7. इरा ने तितलियों को इकट्ठा करते हुए पूरे मैदान में दौड़ लगाई। उन्होंने उसे बहुत खुश किया। पास में सफेद सुगंधित छतरियाँ उगती थीं। उनके पास नक्काशीदार पत्ते थे। इरा ने अपरिचित पौधों को नीचे झुका दिया और उन्हें एक गुलदस्ता में डाल दिया।

घर पर, इरा ने सोफा के पास एक शेल्फ पर गुलदस्ता रखा। और शाम को तेज गंध से उसे सिरदर्द हुआ। इन छतरियों को लोकप्रिय रूप से हेमलॉक कहा जाता है। (55)

8. काले बादल के पीछे से एक साफ महीना निकल आया। यह अभी भी आकाश में चमक रहा था और एक सुनहरे सींग की तरह लग रहा था। स्नेह से और चुपचाप स्प्रिंग्स शक्तिशाली firs के टेंट के नीचे gurgled। एक भालू समाशोधन में निकल आया। उसके पास एक फरसा भालू दौड़ रहा था। वह डर से झाड़ियों की बहती शाखाओं को देखता था।

हवा चलने लगी। भालू ने अपना सिर उठाया और अपनी नाक भौं सिकोड़ी। भालू ने भी अपना सिर हिला दिया। हवा से धुएं की तरह बदबू आ रही थी। पास में भूवैज्ञानिकों के लिए एक शिविर था। जाहिर है, भूवैज्ञानिकों ने टेंट के पास आग जलाई। (68)

हेर्रिंगबोन
ओरियल
बंसी
सड़क
बत्तख
स्कर्ट
बेर
*
अपमान
खतरनाक
भाग्यवश
आसानी से
भयंकर
हठ

टैग
झरनी
देवदार
गोधूलि बेला
हैंडबैग
चप्पलें
चाची
दूरसंचार विभाग
छिपकर जाना
कप
बनूंगी
गांठ
भोजपत्र
पहरे की मिनार
चांदी
मेंढक कूद
*
की कृपा करे
ठंढा
उपयोगी
जाहिर है
यथोचित
कमाल है

जोंक
बैंगनी
चाय पत्ती
*
एक ही समय में
साथ में

कू-पाल-न्य
हिमलंब
वाचनालय
वफ़ल
बेटी
छोटी बूंद
लोमड़ी
सुराख़
छोटी नदी
छोटा हाथ
चप्पल

मैं-जू-मिन-का
छात्र
शेल
आरक्षण
तिरस्कार
पैकेजिंग
किताबों की अलमारी
लेबल

नन्हीं जलपरी
ब्रांडी
बुलबुल
बालालय्का
साइकिल दौड़
गंदी चाल
परदा
पीतचटकी
घुमाव
फ्लाईकैचर
चूहादानी
क़ीमा बनाने की मशीन

अदृश्य
मेरे वंचितों भूल जाते हैं
दोषपूर्ण हो जाता है
मोहलत
बटेर
स्थानांतरण
धावकों
स्कूप
कहावत
घर्षण
तौलिया
काम
एक प्रकार का दस्ताना
घर का बना
जूसर
सूखा पानी
स्टूल
स्कल्कैप
चॉकलेट बार
ठंड
pillowcase

za-tei-ni-tsa
एक प्रकार का पौधा
थ्रश
सैंडबॉक्स
लकड़हारा
कपड़ा
सहायक
रस्क
कलाकार
बेकर, नानबाई
आविष्कारक
चीनी का कटोरा
सालगिरह
अच्छे दोस्त

कॉलर
स्टॉपवॉच देखनी
*
पाबंद
सील कर दी
बातचीत की

1. सुई और धागा। एक पत्ते पर घोंघा। रसभरी बेर। सब्जियों की खरीद। घर से लॉन। चूल्हे पर जूते। गाल पर तिल। मोटर की समस्या है। पौधे रोपे। तकिए पर तकिया। मैं धीरे से बाड़ पर गिरा। (तीस)

2. पानी की एक बूंद। दादा गाँव के हैं। माशा ठंडा है। बहुत बढ़िया! एक लड़की की मुस्कान। भोर में मछली पकड़ना। छोटा मरमेड। शाम की ठिठुरन। बोतल के नीचे। कमीज़ का कॉलर। (२२)

3. बुककेस के पास एक स्टूल है। बबल लेबल। हंस का पंख। एक लोहार का पुत्र। समुंदर के किनारे देखें। चेरी प्रत्यारोपण। एक प्लेट पर सॉस। एक कप में एक चम्मच। फायर टॉवर। घास के मैदान में नृत्य। (२५)

4. गेट पर एक हरे रंग का मेलबॉक्स था। एक लेमनग्रास तितली डेज़ी के ऊपर फड़फड़ाती है। सुई ने धागा खींचा - और अब बटन जगह में है। मेंढक राजकुमारी एक झूला पर बैठती है और इवानुष्का की प्रतीक्षा करती है। दादी ने किशमिश को गोखरू में पकाया। (32)

5. कफ़लिंक शर्ट की आस्तीन पर बटन को प्रतिस्थापित करता है। लोग अपने बैग छोड़ कर हल्के से झील की ओर भागे। एस्पेन, पाइन और बर्च जंगल के किनारे पर बढ़े। "टाउन इन द स्नफबॉक्स" एक लड़के के बारे में एक जादुई कहानी है, जो एक म्यूज़िकल स्नफ़बॉक्स में दिखता था। (35)

6. मितेनका बैठता है और सोचता है: "यदि एक बच्चे के हाथ और पैर हैं, तो आपके पास एक हाथ और एक पैर है?" (सोलह)

7. मरिंका ने समुद्र का दौरा किया। और पानी समुद्र में खारा है। "यह शायद हेरिंग से है," मारिंका ने फैसला किया। - हेरिंग नमकीन है, यह समुद्र और समुद्र की प्रार्थनाओं में रहता है। लेकिन क्यों, फिर, बाकी मछली अनसाल्टेड हैं? अस्पष्ट। मैं किससे पता लगा सकता हूं? ” (३ ()

8. दोपहर के भोजन से पहले, ओलेबा गोभी के लिए तहखाने में चली गई, और दादी ने कहा: "एक टॉर्च ले लो, यह तहखाने में अंधेरा है।" शाम को ओलेआ बगीचे में जाता है, और दादी फिर से कहती है: "लो, ओलेआ, एक टॉर्च, यह पहले से ही डूब गया है।" ओला सोचता है: "यह अंधेरे में अंधेरा है, और गोधूलि में है। क्या इसका मतलब है कि अंधकार और धुंधलका एक है और एक ही है? ” तुम क्या सोचते हो? (५१)

9. आर्यम एक छात्र है। वह पहले से ही ग्रेड 3 में है। सोमवार को, अर्टिओम बहुत आलसी था और उसने अपना सबक नहीं सीखा। शिक्षक ने उनसे एक समस्या पूछी, लेकिन अर्टोम इसे हल नहीं कर सके।

अरिष्ट उदास होकर घर चला गया। मुझे अपने माता-पिता को बताना चाहिए या नहीं? उसने न बोलने का फैसला किया। लेकिन आर्यम की मां स्मार्ट और केयरिंग हैं। उसने देखा कि उसका बेटा खुश नहीं था।

लोग यह कहते हैं: आप एक बोरी में एक सिलना नहीं छिपा सकते। (५ ९)

10. पाठ के बाद, छात्र शिक्षक के साथ लोक शिल्प संग्रहालय में गए। वहां, बच्चों ने पैटर्न वाली सीमाओं की प्रशंसा की और ट्रे पर रसीले फूल लगाए। उन्हें ज़ोस्तोवो गांव में चित्रित किया गया है। बच्चों ने खोखलोमा गांव के कारीगरों से भी जानकारी ली। वे लकड़ी के बर्तन और फर्नीचर पर सोने की पेंटिंग बनाते हैं। इस पेंटिंग को खोखलोमा कहा जाता है। और डायमकोवो गांव से क्या अद्भुत आंकड़े! उज्ज्वल और स्मार्ट। हमारी भूमि प्रतिभाओं से समृद्ध है। (६२)

11. छोटा शब्द "घर"। लेकिन इसका मतलब अलग-अलग आवासों से है।

खानाबदोश लोगों के बीच, घर मालिकों के साथ यात्रा करता है। ये जिप्सियों के घर हैं, उन्हें वैगन कहा जाता है। एशिया के लोगों में पोर्टेबल महसूस किए गए आवास हैं - युरेट्स। और उत्तर के निवासी, इवांकी और चुची, अपने घरों को "चुम" कहते हैं।

और रूस में वे घर नहीं जाते। वे लकड़ी के होते हैं और झोपड़े कहलाते हैं। शिल्पकार उन्हें जटिल नक्काशी से सजाते हैं।

घर एक वैगन, और एक यर्ट, और एक चुम, और एक झोपड़ी है, और एक हाइलैंडर की सकेलिया, एक पापुआन हट भी है। (72)

अप्रैल
जनवरी
अंबर
जौ
*
सवारी करने के लिए
प्ले
ढूंढें
सेंकना
मुफ्त में मिली वस्तु
धोकर साफ़ करना
एक ड्रिंक लीजये

अंधेरा
गरम
बंद करे
पतला
शुद्ध
दृढ़
बारंबार
काला
यहाँ तक की
स्वच्छ
अनोखा
शोर
उदार
दंत चिकित्सा
जंगल
मांस
रात
खाली
खुदी हुई
नदी
देशी
गाइड
अजीब

*
जल्दी से
अनुबंध
पैरों पर
अब क
चोरी चोरी चुपके
क्रमशः

दोपहर
भोग विलास
दिशा सूचक यंत्र
भजन की पुस्तक
छाला
भालू
बादाम
गाजर
पहिये का धुरा
बंजर
गर्मजोशी
स्मरण पुस्तक
सुरंग
फ़रवरी
शैम्पू

*
खांसी
भीगना
शिकन
क्रॉल
याद करते
भौंकना
फक - फक करना
स्वच्छ
क्लिक
चैट करने के लिए
वापसी
घुमाव
बड़बड़ाना
अतिथि
रखना
पर काबू पाना
प्राप्त करने के लिए
पीला हो जाना
सोने के लिए
फ्रीज
सिर का इशारा
चारा

लड़का
चक्कीवाला
बुलेवार





एक प्रकार का कुत्त
डॉल्फिन
ट्यूलिप
*
नि: शुल्क
कड़वा
आगे की
कुशल
साबुन का
मजबूत
विशाल
बीमार
*
आठवाँ
सातवीं

उच्च श्रेणी का वकील
भूखंड
पाठयपुस्तक
मज़ाक
पन्ना
नुकसान
*
अपमानजनक
खतरनाक
पतझड़
सफल
आरामदायक
प्रशिक्षण

बेकर, नानबाई
आविष्कारक
मकान बनाने वाला
सेलबोट
खींचना
जादूगर
चीपमक
vinaigrette
अंगूर
वालीबाल
कॉलर
कमांडर
पत्ती
युवा
बंधन
retelling
पेरिस्कोप
तैयार करना
निर्माता
डंप ट्रक
गाड़ी
दूरबीन
अविवाहित

माननीय
भुलक्कड़
उचित
जूता
टमाटर
कोहरा
सर्दी
उपचारात्मक
कमाल है
दौड़
शोकाकुल
पश्चिम
पत्थर
रसोई
नाव
महीने के
अविस्मरणीय
सेलिंग
चीनी
उत्तरी
उत्पादन
ग्रूवी
अतिरिक्त

शहद के लिए
कुड़कुड़ाना
जोड़ना
कुल्ला






बा गुल-निक
अलार्म घड़ी
फ़ाइल
परिणाम
*
जेली
नहाना
उदास
वाचनालय
वफ़ल
कठपुतली
छोटा
फर्नीचर

फ़र्न
ढंढोरची
रिज़र्व
ओवरस्लीव
वाहक
ट्रांसमीटर
ऊंचा हो गया हुआ

डाइव बॉम्बर
खिड़की
सूटकेस
*
अतिरिक्त
तर करने वाला
रहस्यमय
उपहार
स्ट्रॉ

घंटी
सोमवार
फ्रिज
*
घंटी
खनिज
संगीत

1. स्टोर का पता। ट्यूटोरियल के लेखक। फुर्तीला पर्च। एक बिल्ली के लिए देखो। दलिया का बर्तन। सटीक हड़ताल। एक बेर पर एक पोम-पोम। तुच्छ धारा। पानी के साथ एक केतली। एक शोरगुल वाला दिन। रसदार अनानास। एक श्रृंखला पर बुलडॉग। शैक्षणिक वर्ष। (तीस)

2. संख्या की संरचना। हीलिंग जलसेक। ग्रीष्मकालीन आराम। चमकीला छाता। लिखने के लिए नोटबुक। पीला अम्बर। सूट के लिए मखमल। क्रॉसवॉक। प्लाईवुड खंजर। बड़ा डंप ट्रक। खिड़की पर कॉफी पॉट। (२५)

3. बंदूक के साथ एक सैनिक। चाय का सेट। वॉलीबॉल खेलो। शिकारी पतंग। स्ट्रॉ गोबी। नए साल का तोहफा हमने अलार्म घड़ी खरीदी। फिगर वाली चॉकलेट। टाइल लगी हुई फर्श। ट्यूलिप की पंखुड़ी। वे सिंगल फाइल में जाते हैं। (२४)

4. जनवरी आ गया। मैक्सिम बेरी कम्पोट से प्यार करता है। पार्क की अंधेरी गलियां बारिश में भीग जाएंगी। पथरीली सड़क के किनारे चार गधे जल्दी कर रहे हैं। कॉफी पॉट केतली से थोड़ा अलग है। कूपर बैरल बनाता है। पिल्ले ने भौंककर अपनी गीली नाक साशा की हथेली में दबा दी। (36)

5. बेजर एक जिज्ञासु धूर्त है। वह कैंपर के तंबू में चढ़ गया और खुद को शर्ट में लपेट लिया। एंटन ने अपनी शर्ट उतार दी और डर के मारे चिल्लाया। और बेजर ने पनीर का एक टुकड़ा पकड़ा और ऐसा ही था। (२ 27)

6. सफेद पाल वाले नौकाओं ने बंदरगाह छोड़ दिया। दौड़ शुरू हो गई है - एक नौकायन रेगाटा। यहाँ कोर्शुन नौका है। पतवार में एक धारीदार टी-शर्ट है। नौका लहरों और पूर्व की ओर बढ़ती है। वह रेगाटा को खत्म करने और जीतने वाली पहली महिला होंगी। (३ ()

7. भीड़ भरे बाजार में शोरगुल होता है। सुबह हो चुकी है, और भीड़ भरी हुई है। कुम्हार घड़े के घड़े और पतले जग की प्रशंसा करता है। लोहार घोड़े की नाल और जाली बर्तन दिखाता है। बेकर ने ओपनवर्क रस्क में रोल, पाई और रोल डाले। धीरे-धीरे, उत्पाद खरीदार के पास जाता है। "आप एक खरीद के बिना क्यों हैं? जल्दी करो। दोपहर के समय बाजार शांत रहेगा। शिल्पकार आराम करने जाएंगे ”। (४ ९)

8. ब्लैकी एक डछशंड है। वह एक चालाक और लालची लोलुपता है। एक बार चेर्निश चल रहा था और उसने शारिक को बूथ के पास देखा। शारिक का जन्मदिन था, और उसे मांस का एक मोटा टुकड़ा भेंट किया गया। चेर्नीश का पेट ईर्ष्या से भर गया। और जैसे ही वह शारिक को धोखा देना चाहता था और मांस चुराना चाहता था, उसी तरह शारिक ने उसे आने के लिए आमंत्रित किया। (52)

9. शनिवार को एक ग्रीष्मकालीन निवासी घर चला गया। इसलिए वह जंगल में घुस गया। यह नदी के किनारे एक छोटा सा देवदार का जंगल था। दिन साफ ​​और गर्म था। और फिर कहीं से एक सींग वाला, गुलजार बकरा आता है। गर्मियों का निवासी एक हंसमुख व्यक्ति था। वह अपने घुटनों पर गिर गया और लहूलुहान हो गया। बकरी लगभग बेहोश हो गई, और गर्मियों के निवासी खुद पर चले गए। (५३)

भारतीयों
तुर्की
स्पेनी
आवरण
उत्तर
निशान
नखरे की मुस्कराहट
स्पार्क
सेब
निष्पक्ष

टैक्सी
एक स्रोत
उत्कृष्ट छात्र
वंशज
सुरक्षा प्रहरी
मध्यान्तर
स्टोकर
*
सक्रिय
तरबूज
बहादुर
एकांत
वर्णमाला
बादल
सेब
मुख्य

समाचार
प्रदर्शनी
कार्ड
गुच्छा
हड्डी
लाइट बल्ब
निगल
कलंक
पानी का छींटा
रवि
रात्रिस्तंभ
खिड़की
स्लाइडर्स
मैल
चिंपांज़ी
*
नाली के नीचे
सरलता

एक प्रकार का जानवर
ब्लूबेरी
नक़्शानवीस
अंग-चक्की
बैडमिंटन
बास्केटबाल
सामूहिक
माइक्रोस्कोप

न-डेल-निक
अचार
*
पत्रिका
मिरर
फ़ुटबॉल
रोशनाई पोता हुआ

1. पीला पानी लिली। प्याज के साथ आलू। चित्रों की प्रदर्शनी। अखबार की सदस्यता। सेब डालना। लेने में आसान। पेड़ पर चराया हुआ। कर्नल रोमानोव।ब्रेकिंग दूरी। लहसुन की मात्रा। एक छेद ड्रिल किया। बॅक बॅग। (२ 27)

2. बादल का दिन। बटन अप। उसने खुद को पानी में फेंक दिया। पूर्वी बाजार। पतली लगाम। पत्रिका का कवर। आग की एक चिंगारी। पूरी टंकी। गुब्बारा। संकेतों के बीच का अंतराल। निज़नी नोवगोरोड में मेला। डिब्बाबंद मांस। (२ ()

3. तेज प्रकाश बल्ब। मजेदार बंदर। धागे की एक टोकरी। रसीला चीज़केक। छोटा दर्पण। नीले रंग की टी - शर्ट। कोट का गलत पक्ष। ईंट का मकान। चिकन पैरों पर एक झोपड़ी। बैंक्वेटिंग हॉल। मेरी शर्ट पर एक धब्बा। लॉकर रूम में क्रश। ब्लूबेरी रोल। (३१)

4. समाचार पत्रों की सदस्यता सितंबर में शुरू हुई। एक नैपकिन पर जंगली स्ट्रॉबेरी की एक टोकरी रखी गई थी। सूरजमुखी सूरज की तरह हैं। एक अटारी एक अटारी स्थान है जिसमें लोग रहते हैं। जर्बो ने रेत में एक खोदा। "एंटोस्का, एंटोश्का, चलो जाओ और आलू को ड्रिप करें!" (यू.टेंटिन) (34)

5. एक ईंट की बाड़ पर सूरज की किरण गिर गई। उसकी बांह के नीचे नोटबुक वाला एक छोटा लड़का खिड़की पर रुक गया। लिडोचका ने एमराल्ड सिटी के जादूगर के बारे में पढ़ा। पत्रिका के कवर में भारतीयों को घोड़े की पीठ पर बिठाया गया है। एलिक ने एक चॉकलेट दिल को रुमाल में लपेटा। (35)

6. संकरी गली में एक नीचा घर है। यह पूरे शहर को पता है। एक कलाकार अपने अटारी में रहता है। वह फुटपाथ पर कबूतर खींचता है और शाम को खेलता है। (२६)

7. खिलौने एक कार्डबोर्ड बॉक्स में रहते थे। उनमें से सबसे मजेदार पेट्रुस्का था। वह ओक की छाती पर बैठ गया और पाइप बजाया। सैनिकों, अनफिस्का गुड़िया, प्राच्य वेशभूषा में सर्कस लड़की इस संगीत के लिए नृत्य करना पसंद करती थी। और पेट्रुस्का ने अपने सिर को हिलाया, और उसके सिर पर घंटी झपकी। (४३)

8. बहुत पहले, अंग-ग्राइंडर सड़कों पर चलते थे। उन्होंने अंग के हैंडल को घुमाया और गाने गाए। बैरल अंग एक बड़ा संगीत बॉक्स है, हमारे टेप रिकॉर्डर का दादा। अक्सर अंग-चक्की में बंदर होता था। उसने एक जेब रखी जहाँ लोग सिक्के डालते थे। (३४)

9. एक छोटे से बर्च ट्री के शीर्ष पर, बच्चों ने टाइटहाउस के लिए एक फीडिंग गर्त बनाया। टिटमोस बहादुर पक्षी हैं और आसानी से लोगों के लिए उड़ान भरते हैं। वे भोजन के इंतजार में तुरंत कुंड पर बैठ गए। बच्चों ने उन्हें चीज़केक और आलू के टुकड़ों के साथ स्केच किया। माशा गाजर में डाला, और इरा चार्लोट के टुकड़ों में डाल दिया। शेर्लोट एक सेब पाई है। (४३)

थाली
पैंट
नमी
समय
चिकनी मिट्टी
नाशपाती
बैनर
पुस्तक
छत
ज्योति
सही
धागा
चिड़िया
टिकिया
महिमा
बेर
शब्द
परिवर्तन
स्पोक
झुंड
सर्द

गारा
योजना
स्थल
विधेयकों
मुहावरा
स्कूल
त्वचा
टोपी
प्रेरणा
परदा
चीज़
देहिका
अध्याय
आंधी
लंबाई
जलाऊ लकड़ी
सुंदरता
दलिया
विंग
कंधा
प्लेट

जुलाहा
चिंता
ट्रिब्यून
डरपोक मनुष्य
खपरैल
टांग
डिप्लोमा
चाभी
फीता
नियम

गहराई
सुंदरता
सच्चाई
बूढ़ा आदमी
पक्ष
*
बाहर
प्रथम
छोटी उम्र से
सामने
से आगे
गहरा
आंदोलन की गर्मी में

फलक
पेंचकश
त्रिंकेत
फेंकना
बार
श्यामला
क्रिया
एक चुस्की
गहरा लाल रंग
ग्रेनाइट

*
बेवकूफ
बुला हुआ
सही
टुकड़े टुकड़े कर दिया
ताज़ा
कमज़ोर
बहादुर
परिपक्व
पुराना
बीमार
त्योरी चढ़ा हुआ
बहरा
खराब
सीधे
राई
सुअर का मांस
अंधा
लंगड़ा
*
के बाद
आगे
चारों तरफ

गोलकीपर
Capercaillie
बिस्तर
बांसुरी
गुड़मुक्खी
शब्दावली
एक प्रकार की पक्षी
कदम
*
इस्तरी करना
कर्कश
रंग
तैरना
कूद
ग्रीज़
स्पर्श
ताली
बात सुनो
असंतोष का शब्द
एक प्रकार का जहाज़
थप्पड़
तीव्र गति
शाप दिया हुआ

घूमने के
फेंकना
नाटक करना
निगलने के लिए
कॉल करने के लिए
पत्थर फेंकना
ऐंकर
मोड़
भुगतान करने के लिए
पूछना
हल्का हो जाओ
चमक
बताने के लिए
जमना
कराहना
का पालन करें
रक्षक
धुलाई
विलाप
जय - जयकार करना
रखना
खर्राटा लेना
टॉस

मालिक
सुंदर
वृत्त
बेबी
काउंटर
गली
परिदृश्य
ट्राइडेंट
उपनगर
मेहनती आदमी
साक्षर
घोंघा
ट्रक
लकड़हारा
विशाल आदमी
वीणा बजानेवाला
मगरमच्छ
सिलाफ़न
विक्रेता
ट्रैफिक - लाइट
सुअर पालनेवाला
विदूषक
हरकारा

टिंडर कवक
बेकर, नानबाई
रोटी का टुकड़ा
लेपक
*
कौआ
मेपल
फल
क्रूर
चल
भोजन कक्ष
भंवरा

मलाई
आलीशान
बेर
गरजनदार
माल
परिपत्र
राल
हिमपात
हर्बल
श्रम

रंग
शासक
मिक्सर
बचानेवाला
यन्त्र
फ़ैक्टर
श्रोता
*
खाई खोदना
लैस
रक्षक
हलचल

मराल
पटाखा
डिब्बा
लेस
जाँघिया
तश्तरी
समय
रस्सी कूदना
शयनकक्ष
खपरैल
रोटी
टोपी

gra-bel-ki
कदम
*
सही
दुर्बलता से
बिलकुल

dra-kon-chik
करौंदा
सुर्खियों
शरारती
प्रोपेलर
दुश्मन
रामबांस
समर्थक
दही
तिपाई
नोक वाला कलम लगा
थर्मामीटर
गढ़नेवाला
क्रेन संचालक
कंडक्टर
परिश्रावक

अस्थायी
साक्षर
चाभी
जिंजरब्रेड
शादी
परी
पाइप
खपरैल
परेशानी
फीता
डालने का कार्य
अपरकेस
जांच की चौकी

मौखिक
चुकंदर
चिकना
अवर
सही बात
शहद
संपूर्ण
रफ़ू किया हुआ

1. ग्लॉमी डे। फटा हुआ आस्तीन। समकोण। पका हुआ कान। पानी का सिप। दोपहर का भोजन पहले। पोखर में थप्पड़। पतला फीता। मूल पक्ष। तेज आंधी। युवती-सौंदर्य। चौड़ी सफाई। अच्छी दृष्टि। सूअर का बच्चा। (२ ९)

2. ठंडा काढ़ा। भूरे बालों के साथ बाल। एक आसान उदाहरण। एक सुन्दर व्यंजन। दीवार पर नमी। एक तेजस्वी घोड़ा। मसाले। प्राचीन बॉक्स। रेय का आठा। चुभने विभीषिका। चट्टान में दरार। सुखद काम। सही जवाब। (२ ९)

3. एक किताब पढ़ना। ताजा भोजन। ग्रेनाइट स्लैब। पके हुए आंवले। हवाई जहाज का प्रोपेलर। बीट का जूस। पानी के साथ टेस्ट ट्यूब। संघनित दूध। चट्टानी किनारे। मेहनती छात्र। ब्रेड के साथ मक्खन। गुलाबी राज हंस। धूर्त छोटी आँखें। सीधे भाग। (तीस)

4. एक ट्रक सड़क पर है। स्टेडियम में स्पॉटलाइट। नि: शुल्क मार्ग। निकटतम उपनगर। बहुत सुंदर बाल कटवाने। ज्ञान की जाँच। ताजा दही। टॉवर से कूदो। विकराल बिस्तर। फीता रूमाल। फ़ोन पर कॉल करें। टेडी बियर। (२ ()

5. क्लारा ट्रोफिमोवना एक रिकॉर्डिंग स्टूडियो में काम करती है .. तालाब में मेंढक फंसा हुआ है। घाट पर आइसब्रेकर "क्रोसिन" था। रास्ता सीधे दलदल से होकर गया। "हट, हट, मेरे सामने बारी!" - इवान का आदेश दिया। ग्रिशा ने मंच पर चढ़कर गायक को फूलों का गुलदस्ता भेंट किया। (38)

6. वसंत ऋतु में दक्षिण की ओर से रुके आते हैं। राहगीर ने एक सजी हुई जैकेट और फटी पतलून पहनी हुई थी। रात के खाने के लिए, स्वेता ने दही बनाया। खसखस के साथ विकर बास्केट बेकरी के काउंटर पर बिछाते हैं। हल्की बर्फबारी शुरू हुई। कांच पर दरार आ गई। जलाऊ लकड़ी का ढेर लगा हुआ था। (38)

7. मसालेदार जड़ी-बूटियों को जड़ी-बूटी कहा जाता है जो लोग स्वाद के लिए भोजन में डालते हैं। ये जड़ी-बूटियाँ भोजन को एक सुखद सुगंध देती हैं। जड़ी बूटी में पुदीना, डिल, अजमोद, अजवाइन, तुलसी, और अन्य शामिल हैं। (२ 27)

8. एक जादूगर ने खुद को एक माइक्रोस्कोप खरीदा। माइक्रोस्कोप में, सब कुछ छोटा बड़ा हो गया। देवदार की सुई लकड़ी के टुकड़े की तरह दिखती थी। नन्हा मच्छर एक बहुत बड़ा पक्षी बन गया। और रेत का एक दाना चट्टान की तरह लग रहा था। "महान जादूगर, इस माइक्रोस्कोप," पुराने जादूगर ने कहा। (३१)

9. स्लाव और ग्रिशा ने घास काट दी। स्लाव ने दावा करना शुरू कर दिया: “यहाँ मैं घास काटूँगा, एक सुंदर घास काटूँगा। मेरे पिता मेरी तारीफ करेंगे। ” और ग्रिशा ने स्लाव की बात नहीं मानी, उसने सब कुछ मसल कर रख दिया।

शाम को मेरे पिता आए। उन्होंने ग्रिशिना के काम को देखा और कहा: "अच्छा किया, ग्रिशा।" उन्होंने स्लाविन स्वाथ पर नज़र डाली और कुछ भी नहीं कहा।

लोग कहते हैं: अपनी ज़ुबान से जल्दबाज़ी मत करो, कामों से जल्दी करो। (५३)

मेल खाते हैं
सीतनिद्रा
धुलाई
रैक
ढेर
तिकड़ी
एक ट्यूब
खपरैल
बांसुरी
पकड़
सूअर
झाड़ू
लोहे का दंड
शाप दिया हुआ
लॉग
घोंसला
सितारा
ड्रिल
स्नोबॉल
कांच
पैर
पुष्प
फीते

*
मिटा देना
बचाव के लिए
शेक
*
दो सौ
तीन सौ
*
स्वादिष्ट
menacingly
जोर जोर
सौहार्दपूर्ण
संक्षिप्त
मज़बूती से
विशाल
सुचारू रूप से
मज़बूती से
केवल
दृढ़ता से
उबाऊ
मधुरता से
उलझा हुआ
दृढ़ता से

शादी
शयनकक्ष
धूप में सुखाना
बरामदा
*
कितना
इतने सारे

नहीं
समतल
स्ट्रॉबेरी
रूबेला
प्लेट
खंड मैथा
संकट
सर्दी
ठंडा
मिठाइयों का चस्का
अभ्यास
मुर्गी
पाव का टोकरी
सादगी
शेल

बालक
पट्टा
लॉकर
नाविक
जुड़वां
स्मरण पुस्तक
गोरा
मशरूम
डायरी
वर्ग
त्रिमास
स्टार्च
पंख
मलाई
बहाना
चीज़
विस्तार
क्रिकेट
सीटी
कांड
स्तंभ
ट्राम
बज

स्टीयरिंग व्हील
*
पीला
स्वादिष्ट
भीगी भीगी
नुकसान पहुचने वाला
मुख्य
चिकनी
स्वर
जोर
एक लंबा
आंशिक

हिमपात
विवादास्पद
मध्य
अति आवश्यक
बड़े
गिनती
ठोस
कठिन
झटकेदार
शंकुधर
अनाज
तार
बहादुर
कर्कश
नाज़ुक
द्वार
मशरूम
मैदान
मजेदार
दीवार
रंग

कुर्सी-चिक
स्कूली बच्चा
साहसी

रोल डेल
घाट
गुठली
*
छप छप
लड़खड़ाना
चमक
दुखी होना
गंदा
छप छप
क्षमा करना
रोशन
नज़र
निराशा
*
बीस
तीस

नागरिक
ग्रामोफ़ोन
समूह का नेता
प्लास्टिसिन
जुगनू
*
महल
कुचल
राड़
फल
पूंछवाला
फूलों
दुष्ट
भूमि
समूह
पूंछ
तूफ़ानी

1. अग्नि का प्रकाश। डॉक्टर इवानोव। घर की योजना। छेद में तिल। अफ्रीका का एक हाथी। दाढ़ी काटने के लिए। मेरे बेटे को बुलाओ। नदी पर पाल। सुबह तक सो जाओ। दुकान में प्रवेश। घोड़ों की एक तिकड़ी। बॉक्स के अंदर। थोड़ा खींचो। इसे टेबल से स्वीप करें। चूल्हे के पीछे क्रिकेट। (40)

2. रूस का नागरिक। पानी में छपछपाते हुए चलना। बर्फ पर फिसलना। एक शरारती बिल्ली का बच्चा। तूफान की हवा। बाइसन के बारे में एक कहानी। दादाजी का प्लेड। बड़ा आँगन। नया लबादा। लाल रंग। पतला सांप। भारी बारबेल। स्वादिष्ट पैनकेक। गुप्त द्वार। (तीस)

3. ताजा रोटी। आइवी कर्ल। स्वादिष्ट कवास। नीला रंग। दरवाजा दीवार में है। चिकित्षक को बुलाओ। स्नोबॉल के साथ खेलते हैं। मुझे एक बांसुरी सुनाई देती है। एक नाजुक फूल। पका क्रैनबेरी। दो प्लस तीन। एक स्क्विंट के साथ देखो। बैकरेस्ट। लाल रंग। लंबा गोरा। दूर का तारा। (35)

4. लेस का बंडल। मंगलवार को कपड़े धोने। स्वादिष्ट आइसक्रीम। बगीचे में सुस्त। दरवाजे पर दस्तक हुई। तड़क-भड़क वाली कुर्सी। लंबी लेस। रंगीन जम्पर। स्ट्रॉबेरी और क्रैनबेरी का मिश्रण। कार्यों का संग्रह। बड़ा भाई। बड़ा क्रिकेट। टुकड़ों को झपट्टा मारना। समतल मेज। स्वादिष्ट एक प्रकार का अनाज। (35)

5. आलू के फल इसके कंद होते हैं। स्टार्च कंद से बनाया गया है। एक विशेषण एक वस्तु की एक विशेषता नामित करता है, उदाहरण के लिए: लाल, लंबा, गोल, प्रकाश। सुबह में, मेरी माँ ने croutons और ब्लूबेरी पेनकेक्स बनाए। हॉलैंड से हमारे दोस्तों द्वारा रूस में तीन सौ ट्यूलिप भेजे गए थे। (36)

6. वाइटा ने ग्लास को एक स्नोबॉल से मारा। प्राचीन टाउन हॉल के शिखर फटा। स्नो क्रंचेस अंडरफुट। मधुमक्खियां फूल के ऊपर परिक्रमा करती हैं। ओलेग एक फ्लैट बंडल ले जा रहा था जिसमें कुछ गुलजार हो रहा था। मलार्ड डक सेज, कैटेल और अन्य जलीय पौधों के घने घोंसले में घोंसला बनाता है। इस तरह के मोटे को बाढ़पक्षी कहा जाता है। (42)

7. घाटी के लिली नाजुक वसंत के फूल हैं। वे जंगल के बहुत घने सूरज से छिपते हैं। लालची लोग घाटी की लीलाओं को फाड़ देते हैं और उन्हें नष्ट कर देते हैं। हर साल इनकी संख्या और कम होती है। घाटी के लिली मत उठाओ! आइए प्रकृति की सुंदरता को संरक्षित करें! (32)

तीनों भागते हैं, तीन सरपट दौड़ते हैं,

घंटी जोर से रो रही है

9. प्राचीन शहर व्लादिमीर Klyazma नदी के ऊपर स्थित है। एक समय रूस की राजधानी थी। दुनिया भर के जहाजों ने अपने चबूतरे की ओर कूच किया। व्लादिमीर जानता था और मुश्किल समय। दुश्मनों ने इसे तूफान से लिया और जमीन पर जला दिया। लेकिन फिर से स्टील की कुल्हाड़ियों ने दस्तक दी, शहर पहले की तुलना में अधिक खूबसूरती से उभरा। (44)

मैं- नहीं
उत्साह
गिरफ़्तार करना
खराब करना
वकील


चीता
विशाल
मिठाई
सहारा
मेरे नाथ
पल
मंच
रेडियो आपरेटर
रिज़र्व
अभिलेख
मरम्मत
विधि
रोमांस
एकल कलाकार
प्रतिभा
पर्यटन
पर्यटक
शल्य चिकित्सक
सीमेंट
मास्टरपीस
*
यूपी
ऊपर


दया
ब्लेड
समाचार
कहानी
हर्ष
कातरता
अंतरात्मा की आवाज
नमी
जबड़ा
शरारत
रोग
दिसंबर

क्रेन
समुंद्री जहाज
*
विवाद
हमला

परिमाप
गिटार वादक
क्षितिज
डायनासोर
किलोमीटर
भूल भुलैया
पदक विजेता
स्मारक
काम करनेवाला
मोटरसाइकिल
संगीतकार


हवाई पोत

थर्मामीटर
आधार
अंतरिक्ष यात्री
जोड़ीदार
परिदृश्य चित्रकार
सीप
फुटबॉलर

1. कागज की एक शीट। जहाज का कोर्स। घर में लिफ्ट। एक लीटर दूध। नदी पर पुल। सेब की किस्म। क्रीम केक। दोस्त के बारे में एक फिल्म। मरहम बनाने की विधि। आकाश में वायुयान। गले में खरास। सप्ताह की खबर। पीछा करने का उत्साह। आवश्यक पेंच। रात की उड़ान। हरी छतरी। (३ ()

2. नया रिकॉर्ड। लंबे समय से नवीनीकरण। कुशल सर्जन। फ्रॉस्टी दिसंबर। उसने एक कहानी लिखी। अफ़सोस की बात है! एक थर्मामीटर लें! मैंने एक मोटरसाइकिल खरीदी। रेडियो ऑपरेटर संपर्क में है। दुल्हन के लिए कमरा। मंच पर संगीतकार। हिम भंवर। अनुभवी चिकित्सक। टेनिस कोर्ट। (३१)

3. डार्क भूलभुलैया। करौंदे का जूस। चुकंदर बोर्स्ट अपार्टमेंट का नवीनीकरण। स्टील सुरक्षित है। मक्खन कप केक। तेज ताल। युवा पियानोवादक एक किलोमीटर चलें। एक आश्चर्यजनक तथ्य। मुश्किल पल। हीर खिलता है। घोंसले में क्रेन। डांस वाल्ट्ज। शहर के हथियारों का कोट। (33)

4. दिसंबर जल्द आ रहा है। तस्वीर में एक डायनासोर दिखाई दे रहा है। समुद्री चित्रकार समुद्र को पेंट करता है। नेत्र रोग विशेषज्ञों ने रोगियों को प्राप्त किया। इंजीनियर इवान शेल्टर मोटर जहाज "रूस" पर नौकायन कर रहा है। एल्याबयेव का रोमांस "द नाइटिंगेल" रूसी संगीत की एक सच्ची कृति है।उन्होंने उड़ान अड़सठ के लिए बोर्डिंग की घोषणा की। (35)

5. लिफ्ट लोगों को स्वस्थ रखती है। लिफ्ट का ख्याल रखना! मोटरसाइकिल एक पल में भाग गया। सेब मूस को मिठाई के लिए परोसा गया। नए भवन की नींव कल रखी गई थी। कोल्या ने वर्ग की परिधि को मापा। तो फुटबॉल मैच शुरू हो गया है! अल्पाइन पहाड़ों में उच्च, एक सुंदर फूल खिलता है - एडलवाइस। (39)

6. मदर ऑफ पर्ल एक मोलस्क के खोल की आंतरिक परत है जो समुद्र या नदी में रहती है। इस तरह के खोल के अंदर, दीवारों को एक इंद्रधनुषी चमक के साथ डाला जाता है। महिलाओं के लिए बटन और गहने माँ-मोती के बने होते हैं। (२ ()

7. एक सुंदर सफेद जहाज बंदरगाह में प्रवेश कर रहा था। पर्यटक इस पर रवाना हुए। उन्होंने डेक पर भीड़ लगा दी। एक पर्यटक जोर से झुक गया और पलट गया। हर कोई चिल्लाया: "खिड़की के बाहर आदमी!"

जहाज के नाविक के पास एक कुत्ता था जिसका नाम केंट था। उसने समुद्र में छलांग लगाई, आदमी के ऊपर झूल गया और उसे कॉलर से पकड़ लिया। पर्यटक को बचा लिया गया। (पचास)

8. एक अवशेष एक पौधा और एक जानवर है जिसे आदिम काल से पृथ्वी पर संरक्षित किया गया है। अवशेष में फ़र्न और परिचित ब्लूबेरी शामिल हैं। मगरमच्छ और मॉनिटर छिपकली प्राचीन डायनासोर के वंशज हैं। घरेलू बुरी आत्माएं - तिलचट्टे - भी अवशेष हैं। वे मनुष्यों से भी पहले पृथ्वी पर दिखाई दिए। (38)

अगस्त
सूची
छुट्टी
तार
पंच
कलाकार

उम्र
प्रतियोगिता
बहती नाक
प्रत्यय
पहलवान
इमला
सेंटो
फ़सल काटने की मशीन
लिफ़ाफ़ा
कंसर्ट
अलमारी
कल्पना
गुरूवार
आराम कुर्सी

सत्य के प्रति निष्ठा
गौरव
तरल
बुद्धिमत्ता
कोमलता
अंतर
दुर्लभ वस्तु
शुद्धता
तप
गुरूवार
उदारता
सितंबर

जैकेट
झूमर
एक हृदय
सूरज
टुंड्रा
सफाई
पत्ते
बहन

गुलोबन्द
सुबह का नाश्ता
दोपहर की चाय
सेंटनर
बिस्कुट

*
तेज
अपर
अहंकारी
बच्चा
महिला
बेचैन
मोटी
धुंधला
निष्पक्ष
समुद्री
पुरुष
*
बड़बड़ाया हुआ
क्लिक किए गए
निर्माण किया
एक मौका लिया

स्कैन
झगड़ा
ट्राइंफ

1. एक टाई बांधें। दोस्त के प्रति वफादारी। पतझड़ का मौसम। रसोइया प्रतियोगिता। व्यंजन के साथ साइडबोर्ड। जुलाई में छुट्टी। पेड़ पर चढ़ गया। नीली जैकेट। मैच रेफरी। एक शब्द में प्रत्यय। लिफ़ाफ़े पर सूचकांक। विश्वसनीय साथी। सूर्योदय। (३१)

2. महान कोमलता। दो संख्याओं का अंतर। संगीतमय राग। ताकतवर एटलस। छत पर झूमर। गहरा तरल। बरसात अगस्त। हाथ की पकड़। नियंत्रण श्रुतलेख। कम रोशनी। हम हैंडबॉल खेलते हैं। पुरुष का चरित्र। समुद्र की लड़ाई। कपड़े की सफाई। (३१)

3. मंच पर कलाकार। चिकनी डामर। सबसे ऊपर की मंजिल। विद्यालय युग। थोड़ी बहती नाक। दीवार पर पोर्ट्रेट। ठीक अक्टूबर। बहुत दुर्लभ। सफल संगीत कार्यक्रम। घास पर नाश्ता। मोटी अटैची। कार्यशाला में कार्यक्षेत्र उसने अपनी उँगलियाँ फँसा लीं। बक्ट्रियन ऊंट। (32)

4. प्राचीन ग्रीक मिथकों के नायक, हरक्यूलिस, सेंटोर चिरोन द्वारा उठाए गए थे। प्रसिद्ध डायनामो फॉरवर्ड ने एक गोल किया। अपने सभी दोस्तों को अपना ज़िप कोड बताएं! मस्टैंग अमेरिकी स्टेप्स का जंगली घोड़ा है। मार्च आएगा, और निर्देशक छुट्टी पर जाएंगे। बाजीगर अखाड़े में गेंद फेंक रहे थे। (36)

5. हस्ताक्षर के अंत में इवानोव ने एक सुंदर उत्कर्ष रखा। एक सेंटनर एक सौ किलोग्राम के बराबर होता है। एक गठबंधन धीरे-धीरे पूरे क्षेत्र में रेंग रहा था। दर्जी ने एक सुंदर सूट बनाया। स्की यात्रा के लिए, एक उपयुक्त मार्ग चुनने में एक लंबा समय लगा। उस वर्ष यह असामान्य रूप से गर्म शरद ऋतु थी। दिसंबर नए साल का जश्न लेकर आता है। (39)

6. फैट पेंगुइन दूर अंटार्कटिका में रहता है। समुद्र के किनारे खड़ा है और दूरी में दिखता है। पेंगुइन सूरज की रोशनी में बर्फ के पत्थर की पृष्ठभूमि के खिलाफ बहुत प्रभावशाली दिखता है। (२६)

7. अगस्त खत्म होने को है। सितंबर जल्द आ रहा है। रेक्स टेबल पर रेंगता है और देखता है कि मिता अपने ब्रीफ़केस में नोटबुक, एक पेन और पेंसिल डालता है। "यहाँ, रेक्स," मिता कहते हैं, "छुट्टी खत्म हो गई है। पहला क्वार्टर गुरुवार से शुरू हो रहा है। ” रेक्स ने अपना एक कान ऊपर उठा लिया और समझने में अपनी आँखें बंद कर लीं। (४१)

8. हर कोई तब भी सो रहा था जब डेनिसका ने बालकनी पर एक पीछा करने की लालसा से बाहर निकाला। उन्होंने निश्चित रूप से सूर्योदय देखने का फैसला किया। एक हल्की समुद्री हवा ने ठंडक ला दी और पेड़ों की पत्तियों को हिलाया। आकाश अभी मंद था। लेकिन अब बादल गुलाबी हो गए। यह सूरज उग रहा था। यह समुद्र में परिलक्षित होता था और सुंदर रूप से सुंदर था। (42)

9. बेलारूस में एक छोटा सा शहर बेलया वेजा है। इसके चारों ओर संरक्षित वन हैं - बेलोवेज़्स्काया पुचा। तीस साल पहले बेलोव्ज़स्काया पुचाचा में बाइसन उठाया गया था।बाइसन प्राचीन जानवर हैं जो लगभग विलुप्त हैं। आज Belovezhskaya Pushcha में बाइसन का झुंड दुनिया में सबसे बड़ा है। बायसन जंगल का असली मालिक है। (42)

सीटी
शांत हो
कोड़ा

जटिल
सेट
इसके विपरीत
टकराव

1. पानी की चमक। मोर की पूंछ। पृथ्वी की परत। लहर छप। सड़क से एक स्तंभ। पक्षी की सीटी। गाजर पर Gnaw। इसे अपनी जेब में रखो। मछली पकड़ने का सामान। सूत कताई। मूर्तिकार कोनेनकोव। लोमड़ी की पूंछ। रसदार फल। भारी तूफान। खेल संकुल। (33)

2. गुलाबी फॉक्स। गीला मैदान। बैंगनी रंग की मोहर। रबर की नली। प्रथम श्रेणी। एक पतली बेंत। मामूली संघर्ष। प्रसिद्ध खिलाड़ी। अर्थ समझे। अत्यधिक अवरोह, अतिशालीन। मास्को क्रेमलिन। थंडरस्टॉर्म फ्रंट। बड़ा फ़ॉन्ट। पाठ्य पुस्तकों का एक सेट। सोंगबर्ड। (तीस)

3. दीवार पर एक होर्डिंग लगा था। बुढ़िया अपना सूत काटने के लिए बैठ गई। आकाश बादलों से आच्छादित था, जाहिर है, एक तूफान आ रहा था। कोकिला ने क्लिक किया, दो बार सीटी बजी, और बहुत देर तक चुप रही। शाखा ने क्लीम्का को पूरे चेहरे पर जोर से थप्पड़ मारा। लड़कों ने शाम को निपटने के लिए तैयार किया ताकि सुबह समय बर्बाद न हो। (४१)

4. माँ ने एक बिस्तर सेट खरीदा। लड़के ने दूर से आग की लाल चमक देखी। एंटोन ने सोचा: "पेड़ पर चढ़ना आसान नहीं होगा!" बवंडर पास से गुजरा और गांव को नहीं छू पाया। कोने में एक हड्डी के हैंडल वाला बेंत था। वोल्गोग्राद में ममायेव कुरगन पर स्मारकों का निर्माण मूर्तिकार वुचेथ द्वारा किया गया था। (४३)

5. चिड़िया का हुड़दंग रुक गया। सूरज की चकाचौंध निकल गई। प्रकाश मंद हो गया। बादलों का अंधेरा माँ-मोती से चमकता है। एक कठोर हवा चेहरे पर मार पड़ी। तूफान सामने आ रहा था। (२१)

6. समुद्र के द्वारा माल की ढुलाई के लिए एक आदेश को माल ढुलाई कहा जाता है। जब जहाज के कप्तान को भाड़ा प्राप्त होता है, तो वह एक अनुबंध का समापन करता है, अर्थात माल की खेप के साथ एक समझौता। (२३)

7. कुछ शब्द कई शताब्दियों तक जीवित रहते हैं। दूसरे इंसानों की तरह उम्र। कुछ समय पहले, रूस में, सड़क में कांटे को सुंदर शब्द "रोसकेरेस" कहा जाता था। हम आज ऐसा नहीं कहते। गया शब्द "स्नैम" हैं - रूसी राजकुमारों का कांग्रेस और "स्मर्ड" - किसान। और "पिच" शब्द, जिसका अर्थ है काला और चमकदार रंग, अभी भी रहता है। हम कहते हैं पिच काले बाल। (55)

8. मार्क ट्वेन ने दुनिया को अपनी किताब "द प्रिंस एंड द प्यूपर" में दो लड़कों की दिलचस्प कहानी बताई। छोटा त्रपात्र और राजा का पुत्र दो बूंद पानी के समान दिख रहा था। एक बार जब वे स्थान बदल गए: राजकुमार एक झुग्गी में समाप्त हो गया, और भिखारी एक महल में रहने लगा। लेकिन सत्ता ने गरीब आदमी का कुछ नहीं बिगाड़ा। उनका दिल दयालु रहा। (48)

vysho- डाई
रक्षक
कुंडा
छिड़काव करता है
देश
तीर
लाइन
छंद
तार

सहायक
बनाया

डालने
रोते

फैंक
डालने
उलटी
नाव
छिपाना
फोड़ा
खोदों
कूद
प्रवेश करना
टाइट करना
झुकना
चरमराहट
नृत्य
गोली मार
योजना के लिए

1. मूली के बीज। जर्नल डालें। गिटार की तार। तेल में अंकुरित। एक जैकेट सिलाई। एक शाखा पर अभिनीत। धातु का घिसना। धनु, एक साहसी साथी। मटर की फली। दूध उबला हुआ। एक दौड़ में तैरना। आर्चर। बोर्ड की योजना बनाने के लिए। (३१)

2. वाइपर खुरचनी। गिलास डालें। छड़ी की योजना बनाएं। लक्ष्य पर गोली मारो। छुट्टी पर नृत्य करें। पहला अंकुर। अपना सिर झुकाओ। अपने पैर को रकाब में डालें। बास स्ट्रिंग। जार में छिड़काव करता है। सच पूछिये तो। एक कुर्सी में कूदो। एक प्रतिभाशाली वायलिन वादक। (32)

3. मैनुअल अभिनीत। बल्ब में पेंच। पक में फेंक दो। बहादुर तीरंदाज। सब्जी का बाग खोदो। पतला तीर। पहरे के गेट पर। घर बनाना। पहली पंक्ति। स्वदेश। पानी उबल गया। वह झट से उठी। मैंने उसे ध्यान से डाला। चुपचाप चीखा। मैंने इसे नाइटस्टैंड में छिपा दिया। (32)

4. “अरे हाँ माशेंका! अच्छा! " - दादी ने अपने हाथों को ऊपर फेंक दिया। रूसी लोगों ने कभी अपने दुश्मनों को सिर नहीं झुकाया। शाम को फिल्म "द एलूसिव एवेंजर्स" दिखाई गई। वसंत में, हरे प्याज के अंकुर खेत में दिखाई देते थे। वह घोसला उड़कर घोंसले में चला गया, जहाँ चूहे उसका इंतजार कर रहे थे। "गाँव की फसल जोरों पर है" (एन.ए. नेक्रासोव)। (40)

5. एक इंस्पेक्टर गाड़ी के साथ चला और स्टॉवेज़ को जुर्माना लगाया। एक अच्छी तरह से लक्षित तीर निशाने पर लगा। वोवका ने बर्डहाउस को पकड़ लिया और सीढ़ियों से नीचे कूद गए। माँ ने पन्नी में एक स्प्राट सैंडविच लपेटा। उमस भरी हवा के झोंके के साथ स्विफ्ट स्विफ्ट स्टेप पर पलट गई। जंग खाए दरवाज़े पर धीरे से लताड़ा। (42)

६।एक फली बढ़ी, और उसमें छः मटर रहते थे। वे एक साथ रहते थे, लेकिन एक दिन उनके बीच एक मनमुटाव पैदा हो गया। मटर ने तर्क दिया कि उनमें से कौन सबसे अच्छा और सबसे सुंदर था। छठे मटर ने सबसे ज्यादा तर्क दिया। "मैं सबसे गोल, सबसे चिकनी और सबसे सुंदर हूं," वह चिल्लाया।

वसंत आ गया। मटर को जमीन में बोया गया था, और एक नई फसल के साथ पांच घनी झाड़ियाँ उगीं। और छठे मटर ने सर्दियों में अपनी ताकत खो दी और अनुपयोगी हो गया।

लोग कहते हैं: यह वह नहीं है जो अच्छा है, लेकिन जो अच्छा है वह है जो नौकरी के लिए अच्छा है। (82)

9. “माँ, हल क्या हैं? और वे किस छड़ी पर तैरते थे? ” - कोस्त्या से पूछा कि वह उस पुस्तक को देख रही थी जो वह पढ़ रही थी। मॉम कोस्टिना की किताब पर झुकीं और तस्वीर की ओर इशारा किया: “प्रतिज्ञाएँ छोटी नदी के बर्तन हैं। इससे पहले, रूसी व्यापारियों ने अपना माल हल पर ले जाया था। हमारे देश में दुश्मन जिस दिशा में आ रहा था, उसी दिशा में सरौता पर धनुर्धारी बैठे थे

और छड़ी नदी के बीच में सामान्य धारा है। हल अक्सर नदी-छड़ तक पहुंचने की कोशिश करता है, लेकिन लगता है कि क्यों। " (73)

खड़े हो जाओ
लेज़
तह
बोतल
क्लिप
वायोलिन
संदर्भ
तीर
निर्माण स्थल
लाइन
मिलने
*
विनय
अजीब
भयानक

पहरेदार
प्रारूप
*
वयस्क
खराब
तह
मामूली
गुप्त
पतला

1. बंदरगाह में तैरना। उड़ना। खिलौने का गोदाम। बिर्च ट्रंक। हवा का एक झोंका। दरवाजे की लकीर। वह विनयपूर्वक खड़ा रहा। पेड़ों के माध्यम से। बिसतर बनाओ। तह युवक। निशाने पर गोली लगी। कीचड़ में फंस गया। अपने बाल काटो। वयस्क। (३१)

2. तीरंदाजी। रफ़तार चालक। एक पतली चाल। टावर पर पहरा। बुरा चरित्र। मुड़ने वाला चाकू। एक मामूली उपहार। पतला मेपल। फ्री किक। तत्काल कॉल करें। पुस्तकों की माँग। छोटी सिलाई। महत्वपूर्ण ठीक है। जूते का गोदाम। (३१)

3. कारण में योगदान। ऊंची मांग। धन दंड। प्राचीन वायलिन। स्कर्ट पर pleats। एक स्पष्ट स्पर्श। लाइन में मिलता। अच्छा रवैया। दवा की बोतल। रंगीन कागज क्लिप। मदद की ज़रूरत है। अंतहीन निर्माण। निशान बनाने की क्रिया। मजबूत मसौदा। पहाड़ी के किनारे। तेज तेज। पियानो ट्यूनर। (38)

4. घने पर्ण के माध्यम से एक मंद सूरज झांकता है। पाई का एक टुकड़ा एक गहरी क्रीज में फंस गया है। नाई ने ग्राहक को खत्म कर दिया और उसके बालों पर कोलोन छिड़का। अचानक हवा का झोंका आया। ड्राइवर ने अपने चाबुक को घुमाया, सीटी बजी, और ट्रोइका सरपट भाग गया। सूअर का मांस पिसता है। (36)

5. वायलिन के तार संगीतकार के धनुष के नीचे गाए और रोए। हर व्यवसाय में, सही दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है। ट्रक गहरी खाई में फंस गया है। एथलीट एक बुरा धावक था, लेकिन वह एक उत्कृष्ट धनुर्धर था। टीम के मुख्य स्कोरर ने फ्री किक मारी प्रमाणपत्रों को एक बड़ी पेपर क्लिप के साथ रखा गया था। (39)

6. एक भयानक ऑक्टोपस एक पानी के नीचे कुटी में रहता था। वह कुटी की गहराई में छिप गया और शिकार की प्रतीक्षा करने लगा। प्रवेश द्वार पर बढ़ने वाली प्रवाल झाड़ियों के माध्यम से, उन्होंने मछली के स्कूलों को देखा। (२६)

7. "महिला गपशप" फूलों के बर्तनों में खिड़की पर बढ़ रही थी। इसे ही लोग फूल कहते हैं। यह पतली टहनियों के साथ कर्ल और बुनाई करता है, जो रास्ते में मिलने वाली हर चीज से चिपक जाता है। (२६)

8. इतालवी मास्टर एंटोनियो स्ट्राडिवरी ने अद्भुत वायलिन बनाया। उनकी आवाज़ सूरज तक उड़ सकती थी और समुद्र की गहराई में गायब हो सकती थी। अब तक, कोई भी मास्टर नहीं जानता कि इस तरह के वायलिन कैसे बनाए जाते हैं। (२ ९)

9. एक फुटबॉल मैच था। "स्पार्टक" टीम से आगे सर्गेई पेत्रोव प्रतिद्वंद्वी के लक्ष्य तक पहुंचे। और "बिल्डर" टीम के रक्षकों ने उसे रखने की कोशिश की। रेफरी स्ट्रेल्टसोव इस मैच के जज थे।

अचानक पेट्रोव गिर गया। यह डिफेंडर ट्रोफिमोव था जिसने अपने पैर को प्रतिस्थापित किया। इस तरह के बेईमान कृत्य के लिए, रेफरी स्ट्रेल्टसोव ने "बिल्डर" के द्वार पर एक फ्री-किक नियुक्त किया। फॉरवर्ड पेत्रोव ने एक सटीक शॉट के साथ एक गोल किया। स्पार्टक जीत गया। (५३)

10. रूसी भाषा के मजेदार शब्द "कुक" में रहते हैं। इसे लोग कुकिंग कहते हैं। और जो महिलाएं दूसरे लोगों के लिए खाना बनाती हैं, उन्हें कभी-कभी रसोइया कहा जाता है, कभी-कभी खाना पकाने के लिए भी।

लेकिन रूस में पुरुष वकील भी थे। केवल उन्होंने खाना नहीं बनाया। सबसे पहले, tsar की आर्थिक अदालत में एक अधिकारी को सॉलिसिटर कहा जाता था। और पीटर I के बाद, अदालत में काम करने वाले अधिकारियों को वकील कहा जाने लगा।

अदालतें लंबे समय तक खींचती हैं। उनमें मामलों को धीरे-धीरे हल किया जाता है।और "कुक" शब्द का अर्थ "लंबे समय के लिए तैयार होने के लिए" संकोच करना था।

एक दोस्त ने दूसरे को लिखा, "मुझसे मिलने आओ, लेकिन खाना पकाने के बिना जल्दी करो।"

यही एक अद्भुत शब्द है। (91)

एक बैठक
खुलना
उभरना
में रहना
छप छप
एम्बेड
हिलाना
दखल नामा
अलार्म
एक झपकी ले लें
छप छप
शेक
खड़खड़ाना

1. बोतल हिला दी। मीशा फूट-फूट कर रोई। एक तेज शेक-अप। उसने अपने हाथ ऊपर फेंक दिए। उसने लिफाफा खोला। राहगीरों से पूछते हैं। मैं गहराई से सामने आया। तीन पत्ती वाली अलमारी। सरतोव का एक रिश्तेदार। (बीस)

2. घनिष्ठ संबंध। उसने अपनी चोटी काट ली। आनंद का अनुभव करेंगे। आधा घंटा झपकी लें। उलझे हुए बाल। एक मौका बैठक। बोर्ड से किनारा करने के लिए। गलतियों के खिलाफ बीमा। प्रसिद्ध खिलाड़ी। (२१)

3. निर्मित फर्नीचर। कुत्ते ने खुद को हिलाया। सीम को थोड़ा ट्रिम करें। अच्छी भावनाएं। अपसेट पियानो। रहता है और रहता है। अपनी बैंग्स काटो! विस्मय में रोना। टेबल की सतह। (२१)

4. एंटोन इवानोविच ने पत्र के साथ लिफाफा खोला। 1 पनडुब्बी सामने आई है। डॉक्टर ने थर्मामीटर को हिलाया और मरीज को सौंप दिया। "तुम, अंतोष्का क्यों हो, बातचीत में व्यवधान डाला?" - दादाजी ने कहा। उनके रिश्तेदार पिताजी को देखने आए थे। (३१)

5. एक विपरीत बौछार शरीर के लिए एक अच्छा शेक-अप है। बुलबुले सतह पर तैरने लगे और फट गए। एक मछली बहुत किनारे पर छप गई। युद्ध के बाद, शहर का पुनर्निर्माण किया गया था। प्योत्र इलिच ने अपने अस्त-व्यस्त सिर को उठाया और सोते हुए कहा: "हैलो।" (32)

6. घास में चरने वाले चराचर। दुखी बेटे को देखकर, मेरी माँ बहुत चिंतित थी। कमरे के कोने में एक अंतर्निहित अलमारी थी। व्लादिक दूर तक तैर गया, और सर्गेई पेट्रोविच ने चिंता महसूस की। पोती ने अपनी दादी से पूछा कि वे पहले कैसे रहती थीं। जब जूलिया को अपने भाई से उपहार मिला तो वह बहुत हिल गई। (40)

7. वाइटा क्रायलोव और शेरोज़ा स्ट्रोयेव आज ड्यूटी पर हैं। लेकिन सरोजोहा एक प्रसिद्ध डोरमाउस है और सो सकता है। वाइटा ने अपने दोस्त का बीमा करने का फैसला किया। उसने माँ से पूछा कि अलार्म को जल्दी कैसे लगाया जाए। सुबह वाइटा ने थोड़ी रोशनी की और फोन पर शेरोज़ा को बुलाया। "क्या हुआ?" - उन्होंने शेरोज़ा की माँ की चिंतित आवाज़ सुनी। "उठो, प्लीज, सरयोज़ा, वह आज ड्यूटी पर है," विता ने निर्णायक रूप से कहा। - और मैं पहले ही उठ गया।

उसने अपना सिर हिलाया और बाथरूम में गया, अब इस बात से परेशान नहीं था कि सरोजा को देर हो जाएगी। और अचानक विचार उसके पास आया: क्यों न थोड़ी देर झपकी ले, क्योंकि शेरोजीका पहले ही उठ चुका था, और वह, वाइटा, देर नहीं होगी! (96)

शाम को गोशाला में एक पुराने विलो पेड़ के पास एक नदी के किनारे एक मछली पकड़ने वाली छड़ी के साथ बैठा था। अचानक तैरता हुआ झटका लगा और पानी के नीचे चला गया। गोशा ने हुक किया, पहले छड़ी को हल्के से खींचा, फिर मजबूत और मजबूत भी। भँवर की गहराई में, कुछ उखड़ गया, और घेरे पानी से गुजर गए। गोशाला ने देखा कि गहराई से कुछ बड़ा और गहरा उभर रहा है। "पानी! - गोशा ने समझा और अंत में अपने बाल खड़े हो गए। - अब वह ऊपर आएगा और भयानक आवाज़ में कहेगा: "नमस्ते, गोशा, और शायद यहाँ, नीचे तक!"

पानी अभी भी बुदबुदा रहा था, बड़ा और गहरा हो रहा था। गोशा ने छलांग लगाई, भँवर से दूर सिर झुकाया और पिताजी से टकराया, जो गोशाला को खाने पर आमंत्रित करने जा रहा था। "वहाँ। वहाँ। "- पूल की ओर इशारा करते हुए गोशा रोया। "क्या? - पिताजी हैरान थे। "ठीक है, चलो चलकर देख लेते हैं।"

उन्हें पानी आ गया। पिता ने डंडा उठाया और खींचा। पेड़ की एक काली सड़ी हुई शाखा पानी की सतह पर दिखाई दी, जिस पर गोशाला ने हुक लगाया।

लोग कहते हैं: भय की बड़ी आंखें हैं। (143)

मैनुअल में सामग्री के साथ काम करना शुरू करने से पहले, यह आवश्यक है, एक सरल निदान के माध्यम से, प्रत्येक बच्चे को शब्दों के "मील का पत्थर" समूह के लिए निर्धारित करने के लिए। ऐसा करने के लिए, आपको छात्र को 1 समूह के किसी भी वाक्य को पढ़ने के लिए आमंत्रित करने की आवश्यकता है, फिर - 2 वें समूह के समान वाक्य, और इसी तरह जब तक कि छात्र के पढ़ने में गलतियाँ दिखाई न दें। उदाहरण के लिए, यह 4 वें समूह में होगा, जिसका अर्थ है कि इस समूह के शब्दों को पढ़ना सीमा रेखा है जब बच्चे को कठिनाइयां होती हैं और अत्यधिक तनाव दिखाई देता है।

"मील का पत्थर" समूह निर्धारित करने के बाद, कार्य को 1 समूह के शब्दों को पढ़कर शुरू करना चाहिए।यहां प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं के आधार पर काम के लिए सामग्री निर्धारित की जाती है। इसलिए, महत्वपूर्ण कठिनाइयों वाले बच्चों को पहले कॉलम के शब्दों की पेशकश की जाती है: गोभी का सूप, विलो। अन्य बच्चे शब्दों की संरचना से शुरू कर सकते हैं जैसे स्नान, सन्टी और अन्य - पकौड़ी। दूसरे और बाद के समूहों को पढ़ना हमेशा शब्दों के पहले कॉलम से शुरू होता है।

प्रत्येक "पूर्व-विदेशी" समूह के साथ काम करने के लिए, 1-2 सबक आवंटित किए जाते हैं। उन्हें जरूरत है ताकि बच्चे को लगे कि वह बिना किसी त्रुटि और ठोस तनाव के पढ़ सकता है, बच्चे में आत्मविश्वास पैदा करता है।

शब्दों के "मील के पत्थर" समूह से शुरू होकर, पाठों की संख्या बढ़ जाती है। प्रत्येक समूह को गायब होने के दौरान त्रुटियों और तनाव तक काम किया जाना चाहिए। बच्चे की सफलता के आधार पर, कक्षाओं की संख्या को व्यक्तिगत रूप से निर्धारित किया जाता है। तो, एक समूह को 7-10 पाठों की आवश्यकता हो सकती है, और दूसरा - 3-4।

कभी-कभी ऐसी स्थिति उत्पन्न होती है जब बच्चे की गलतियाँ और तनाव गायब नहीं होते हैं, और इस समूह में प्रस्तुत सभी सामग्री समाप्त हो गई है, और बच्चे ने इसमें रुचि खो दी है। तब वयस्क स्वतंत्र रूप से वाक्यांशों और वाक्यों के साथ कार्डों की रचना कर सकता है, वाक्यांशों के पूरक वाक्यांशों आदि, समूह के उन स्तंभों के शब्दों का उपयोग कर सकता है जिनके साथ बच्चा काम करता है, और पहले काम किए गए समूह।

मैनुअल के साथ काम करने के लिए एक अनिवार्य पद्धति की आवश्यकता समूह से समूह में एक क्रमिक आंदोलन है। किसी भी समूह, संरचनात्मक उपसमूह पर कदम रखने या अपने स्थानों को बदलने की सिफारिश नहीं की जाती है।

मैनुअल का उपयोग व्यक्तिगत काम के लिए दोनों को अतिरिक्त खराब घंटों में पढ़ने वाले बच्चे के साथ, और पढ़ने के पाठ में काम के लिए किया जा सकता है।

आइए एक "पोस्ट-मील का पत्थर" समूह के उदाहरण का उपयोग करके मैनुअल के साथ काम करने के लिए दोनों विकल्पों पर विचार करें।

विकल्प 1 - स्कूल के घंटों के बाहर व्यक्तिगत काम। पहले-ग्रेडर के साथ एक सबक 10-15 मिनट तक रहता है, जिसमें विद्यार्थियों को ग्रेड 2-4 - 15-20 मिनट मिलते हैं।

पहले पाठ में, लगभग 75% समय शब्दों के कॉलम को पढ़ने के लिए समर्पित है। पढ़ने के लिए शब्दों या स्तंभों की संख्या हर बार व्यक्तिगत रूप से वयस्कों द्वारा निर्धारित की जाती है, उम्र, दृढ़ता, पढ़ने की इच्छा, बच्चे के स्वास्थ्य और मनोदशा आदि के आधार पर। एक बच्चे के लिए, यह 15-20 शब्दों को पढ़ने के लिए पर्याप्त है, अन्य दो कॉलमों में महारत हासिल करेंगे। या आप छात्र को स्वयं शब्दों की संख्या निर्धारित करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और तब तक पढ़ सकते हैं जब तक कि वह इससे थक न जाए।

पढ़ने के शब्दों का अभ्यास करने के बाद, शेष 25% कक्षा के समय, छात्र संख्याओं द्वारा इंगित वाक्यांशों में से एक समूह को पढ़ता है। अगले पाठ में, वह वाक्यांशों के एक और समूह आदि को पढ़ेगा। धीरे-धीरे, कक्षा से कक्षा तक, शब्दों को पढ़ने का समय कम हो जाता है, और शब्द संयोजन - बढ़ जाता है।

जब बच्चा इस समूह के शब्दों और वाक्यांशों को अपेक्षाकृत आसानी से और बिना गलतियों के पढ़ना सीखता है, तो आदर्श वाक्य के करीब पहुंचकर आप वाक्यों को पढ़ सकते हैं। पाठ के लिए आवंटित समय का लगभग 1/3 शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यों को पढ़ने के लिए आवंटित किया गया है। इस तरह से 1-2 पाठ करने के बाद, आप वाक्यांशों के पढ़ने को बाहर कर सकते हैं। बच्चा शब्दों और वाक्यों को पढ़ेगा।

जब एक वयस्क देखता है कि बच्चा लगभग कोई गलतियों के साथ वाक्य पढ़ता है, तो आप ग्रंथों को पढ़ने के लिए आगे बढ़ सकते हैं। इन कक्षाओं में, लगभग 25% समय शब्दों या वाक्यांशों को पढ़ने के लिए समर्पित होता है, बाकी समय पाठ पढ़ने के लिए समर्पित होता है। नियामक आवश्यकताओं के लिए इस संरचनात्मक समूह के वाक्यों और ग्रंथों को पढ़ने के बाद, आप अगले समूह के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

दूसरा विकल्प - कक्षा में मैनुअल के साथ काम करें। पाठ में, मैनुअल चार समस्याओं को हल कर सकता है।

चौथा, मैनुअल लेखन विकारों वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में शिक्षक की सहायता करेगा, क्योंकि यह आपको एक व्यंजन में लापता अक्षरों को सही करने के लिए अलग-अलग कार्ड बनाने की अनुमति देता है, शब्दों के शब्दांश संरचना का उल्लंघन, आदि। मैनुअल इस तरह के एक के लिए प्रदान करता है शब्द का शब्दांश (bor -ma, kar-man, kar-tosh-ka) में विभाजन, जो कि व्यंजन के भ्रमित होने पर लापता अक्षरों के रूप में विशिष्ट लेखन त्रुटियों को रोक सकता है।जब विभिन्न सिलेबल्स में व्यंजन को पतला करते हैं, तो प्रत्येक व्यंजन की श्रवण और कलात्मक छवि संयुक्त उच्चारण -rta, की तुलना में बच्चे द्वारा अधिक स्पष्ट रूप से पुन: प्रस्तुत और माना जाता है, जिसमें ध्वनियों में से एक की स्पष्ट छवि "ओवरलैप" होती है। एक कम स्पष्ट छवि, और बच्चा अक्षरों में से एक को छोड़ देता है।

कक्षा के बाहर और कक्षा के काम में दोनों अलग-अलग काम करते हैं, यह अर्थ पढ़ने में अभ्यास पर ध्यान देना आवश्यक है। हालांकि, इन अभ्यासों को अगले ढांचे को काम करने के पहले पाठ में तुरंत पेश नहीं किया जाना चाहिए। उन्हें धीरे-धीरे पेश किया जाता है, इस प्रयास को ध्यान में रखते हुए कि बच्चा पढ़ने पर खर्च करता है। यदि वह धीरे-धीरे पढ़ता है, तो शब्दों में शब्दांशों को संयोजित करने और कई गलतियाँ करने में कठिनाई होती है, तो इस मामले में तब तक इंतजार करना बेहतर होता है जब तक कि पढ़ने की प्रक्रिया बच्चे के लिए आसान न हो जाए। इस प्रकार, पढ़ने के अर्थ को समझने के बारे में सवाल पूछा जाना चाहिए जब पढ़ने की प्रक्रिया अधिक या कम स्वचालित हो।

आपके द्वारा पढ़े गए अर्थ को समझने के लिए प्रश्न और कार्य बहुत भिन्न हो सकते हैं। लेकिन इन कार्यों का आधार, आधुनिक शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से, छिपे हुए अर्थ की खोज, भाषण में निहित मध्यस्थता की जानकारी की समझ पर आधारित होना चाहिए। ऐसे सवालों और कार्यों के कुछ उदाहरण यहां दिए गए हैं।

किसी भी समूह के शब्दों के कॉलम के लिए

3. उन शब्दों के बीच खोजें जो आप पक्षी (पेड़, पेशे, आदि) का नाम पढ़ते हैं।

4. कॉलम के शब्दों को अपने तक पढ़ें और केवल उन शब्दों को जोर से कहें, जिनका अर्थ आपके लिए बहुत स्पष्ट नहीं है।

5. केवल उन शब्दों को जोर से पढ़ें जो अक्षर -o (या किसी अन्य अक्षर) के साथ समाप्त होते हैं। बाकी शब्दों को खुद पढ़ें।

6. 10 शब्द पढ़ें। एक शब्द जो अक्षरों के साथ समाप्त होता है -ar को जोर से पढ़ना आवश्यक नहीं है।

7. एक वयस्क एक विषम संख्या में अक्षरों के साथ शब्दों का एक कॉलम चुनता है, उदाहरण के लिए, एक धनुष, एक मच्छर, एक कलाबाज़। फिर वह (या बच्चा) अपने हाथों में एक धागा लेता है और उसे देता है ताकि यह मध्य अक्षर से गुजर सके। बच्चे को अपनी आँखों को धागे से हटाए बिना, परिधीय दृष्टि के साथ शब्दों को पढ़ना चाहिए।

इस कार्य को पूरा करने के लिए, तीन अक्षरों के शब्दों को पहले चुना जाता है। जब बच्चा उनके साथ सहज हो जाता है, तो वह पाँच अक्षरों के शब्दों को पढ़ना शुरू करता है, फिर सात का। लेकिन एक ही समय में, वयस्क को विशेष रूप से बच्चे के प्रति चौकस होना चाहिए। जैसे ही वह देखता है कि प्रस्तावित संख्या के साथ बच्चे के लिए सामना करना बहुत मुश्किल है, उस संरचना में वापस आना आवश्यक है जिसे छात्र बिना किसी कठिनाई के पढ़ता है।

सबसे पहले, किसी भी संरचना में, बच्चा परिचित शब्दों को पढ़ता है। जब आप किसी दिए गए संरचना (तीन, पांच, सात, आदि) के शब्दों को पढ़ने के इस तरीके में महारत हासिल करते हैं, तो एक वयस्क छात्र की निष्क्रिय शब्दावली जैसे हॉल, ब्रीम, मोल मिट्टी, उपद्रव से शब्दों में प्रवेश करता है। यदि वे कठिनाइयों का कारण नहीं बनते हैं, तो आप अपरिचित शब्दों जैसे कि कुत्ते, झुंड, बुवाई के ढेर, बर्फानी तूफान, सूफ़ले में प्रवेश कर सकते हैं।

8. बच्चा पहले अक्षरों पर एक धागा बिछाकर शब्दों को पढ़ता है। निम्नलिखित अनुक्रम में शब्द की संरचना अधिक जटिल हो जाती है: मन, खसखस, हाथ, मच्छर। सिमेंटिक सामग्री के लिए आवश्यकताएँ, पिछले कार्य की तरह।

9. एक ही अभ्यास अंतिम अक्षरों पर रखे गए धागे के साथ किया जाता है। शब्दों की संरचना अधिक जटिल हो जाती है, जैसा कि कार्य 6 में। शब्दार्थ सामग्री के लिए आवश्यकताएँ बनी हुई हैं।

वाक्यांशों, वाक्यों और ग्रंथों के लिए।

सामान्य अनुशंसा निम्नानुसार है। जब कोई विद्यार्थी किसी दिए गए पैराग्राफ को अपनी संपूर्णता में पढ़ता है, तो उसका ध्यान पहले अक्षर से अंतिम तक के शब्दों को पढ़ने पर केंद्रित होता है। उसके बाद, वयस्क पढ़ने के अर्थ को समझने के लिए एक प्रश्न पूछता है। प्रश्न के उत्तर की तलाश करते हुए, बच्चा फिर से शुरू से अंत तक पैराग्राफ पढ़ता है। उत्तर तक पहुंचने के बाद पठन को छोड़ने की अनुमति देना उचित नहीं है। छात्र को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि यह सही है और केवल उत्तर है।

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तस्वीरों और विवरण के साथ मिठाई काली मिर्च की सबसे अच्छी किस्में

बेल मिर्च की कई किस्में हैं। ये सभी न केवल रंग, आकार, फल की दीवारों की मोटाई और इसके आकार में आपस में भिन्न होते हैं। मीठे मिर्च, जिनकी किस्में भी उद्देश्य और स्वाद में भिन्न होती हैं, सोलेनेसी परिवार की एक थर्मोफिलिक संस्कृति है। हमारे देश की स्थितियों में, यह रोपाई में उगाया जाता है। कई नौसिखिया माली सोच रहे हैं कि देश में मीठे मिर्च कैसे उगाए जाएं?

इस सब्जी की खेती में सफलता का आधार इसकी किस्मों का सही चयन और कृषि प्रौद्योगिकी की आवश्यकताओं का अनुपालन है। तस्वीरों और विवरण के साथ मिठाई मिर्च की सबसे अच्छी किस्में नीचे प्रस्तुत की गई हैं।

तस्वीरों के साथ मीठी मिर्च की किस्में

ब्रीडर्स ने इस फसल की कई किस्में विकसित की हैं। इसके फल, जो एक बहु-बीजित झूठी बेर हैं, में विभिन्न प्रकार के आकार होते हैं: सूंड से लेकर टमाटर (गोल)। फल का रंग हो सकता है: पीला, नारंगी, हरा, लाल, बैंगनी और लगभग सफेद।

निम्नलिखित किस्मों को मीठे मिर्च में प्रतिष्ठित किया जाता है:

  • शुरुआती, जो आपको थोड़े समय में अच्छी फसल प्राप्त करने की अनुमति देते हैं। ये किस्में उत्तरी अक्षांशों में खेती के लिए उपयुक्त हैं। उनमें से सबसे लोकप्रिय हैं:
  • निगल ग्रीनहाउस और फिल्म आश्रयों के लिए एक मध्य-प्रारंभिक किस्म है। फल 80 ग्राम तक शंक्वाकार होते हैं। दीवार की मोटाई 5-6 मिमी होती है। जैविक परिपक्वता में, फल लाल होते हैं।
  • स्नो व्हाइट फिल्म आश्रयों के लिए एक प्रारंभिक परिपक्व किस्म है। फल शंकु के आकार के होते हैं, जिनका वजन 90 ग्राम तक होता है। दीवार की मोटाई - 6-7 मिमी। तकनीकी परिपक्वता में, फलों की एक विशेषता सफेद रंग होती है, और जैविक परिपक्वता में वे लाल होते हैं।
  • मैडोना एफ 1 घनाकार फलों के साथ एक प्रारंभिक संकर है। उनका द्रव्यमान 200 ग्राम तक पहुंचता है। दीवारों की मोटाई 6-7 मिमी है। जैविक परिपक्वता पर, फल पीले होते हैं।
  • बौना एक प्रारंभिक किस्म है जिसमें छोटे तने (40 सेमी तक) और शंक्वाकार मोटी दीवारों वाले फल (80 ग्राम तक) होते हैं। तकनीकी परिपक्वता में इसका रंग पीला होता है।

    विनी द पूह 30 सेमी के एक छोटे से स्टेम के साथ एक प्रारंभिक किस्म है। खुले मैदान और फिल्म आश्रयों के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसके मध्यम आकार के फल (50 ग्राम तक) सौहार्दपूर्ण पकने से प्रतिष्ठित होते हैं।

  • मध्य-पकने, जो संरक्षित जमीन में केंद्रीय रूस में बढ़ने की सिफारिश की जाती है, और दक्षिण में - खुले में। गर्मियों के कॉटेज में, निम्नलिखित किस्मों का उपयोग किया जाता है:
  • मारिया एफ 1 एक उच्च उपज देने वाला संकर है जिसमें तना होता है जो ऊँचाई 85 सेमी तक पहुँचता है। फल चपटे-गोल, कड़े होते हैं। पके मिर्च का रंग लाल होता है। फल का वजन लगभग 100 ग्राम है, दीवार की मोटाई 6-7 मिमी है।
  • ओथेलो एफ 1, शंकु के आकार के फलों के साथ 80 सेमी तक का हाइब्रिड, जिसका वजन 110 ग्राम और दीवार की मोटाई 7 मिमी तक है। यह एक सुंदर बैंगनी रंग द्वारा प्रतिष्ठित है, जो जैविक परिपक्वता के चरण में भूरा हो जाता है।
  • कोमलता फिल्म आश्रयों के लिए एक उत्पादक किस्म है। इसका तना 120-140 सेमी तक बढ़ता है। छंटे हुए शंकुधारी लाल फलों का वजन 70-80 ग्राम तक पहुंचता है। उनकी दीवारों की मोटाई 4-6 मिमी है।

    नोवोगोगोसरी एक मध्य-प्रारंभिक किस्म है। इसके मानक पौधे 50-60 सेंटीमीटर तक बढ़ते हैं। लाल रंग के फलों में एक विशेषता गोल-चपटा आकार होता है। उचित कृषि प्रौद्योगिकी के साथ रसदार, मोटी दीवारों वाले फलों (8-11 मिमी) का द्रव्यमान 120-140 ग्राम तक पहुंचता है। नोवोगोशारोव की फलने की अवधि 1.5 महीने है।

    मीठे मिर्च की सबसे आम और लोकप्रिय किस्मों में, विक्टोरिया, मोल्दोवा, गिफ्ट ऑफ मोल्दोवा, क्रिस्टल, रूबी, नोवोकैकेरस्की 35, कोलोबोक, गोगोसरी, यूबिलीनी 307, मायरिस्टी 7, निगल, डोनेट्स्क जल्दी, बड़े पीले, बल्गेरियाई 79 जैसे उपहार भी शामिल होने चाहिए। , रोटंडा।

    मीठी मिर्च उगाना

    दक्षिणी क्षेत्रों में, यह खुले क्षेत्र में अच्छी तरह से बढ़ता है, लेकिन अधिक उत्तरी अक्षांशों में, काली मिर्च से सबसे बड़ी उपज ग्रीनहाउस परिस्थितियों में प्राप्त होती है। मीठे मिर्च में एक शाकाहारी तना होता है जो आधार पर समय के साथ कठोर हो जाता है। उन स्थानों पर जहां पौधे की शाखाएं, एकल फूल दिखाई देते हैं।

    बेल मिर्च एक स्व-परागण करने वाली फसल है, लेकिन कभी-कभी कीट इनकी परागण कर देते हैं। बेल मिर्च का रोपण गर्म मिर्च के साथ बिस्तरों से दूर स्थित होना चाहिए, क्योंकि उनका पारस्परिक पार-परागण हो सकता है, जिससे फल में कड़वा स्वाद दिखाई देता है।

    बेल की मिर्च अन्य फसलों से अलग होती है, बल्कि लंबे समय तक बढ़ती है। मीठे मिर्च की सबसे अच्छी किस्में (गर्मियों के निवासियों के अनुसार) प्रारंभिक परिपक्व किस्में हैं, जिसमें अंकुरण के लगभग 100 दिन बाद बंद जमीन में तकनीकी परिपक्वता होती है। यही कारण है कि यह संस्कृति, मध्य अक्षांश और दक्षिण में, दोनों रोपाई के माध्यम से उगाई जाती है। इसी समय, जल्दी मोटी दीवार वाली मीठी मिर्च के बीज फरवरी की शुरुआत में एक उपजाऊ मिट्टी के सब्सट्रेट के साथ बक्से में बोए जाते हैं।

    बेल मिर्च एक बल्कि मांग और थर्मोफिलिक संस्कृति हैं। इसके बीज 25-27 ° C तापमान पर सबसे तेजी से अंकुरित होते हैं। ये पौधे २०-२३ ° C पर सबसे अच्छे होते हैं। यह उल्लेखनीय है कि जब परिवेश का तापमान 13 डिग्री सेल्सियस तक गिर जाता है, तो मीठी मिर्च के पौधे और यहां तक ​​कि वयस्क पौधे भी उगना बंद कर देते हैं।

    जब पहली पत्तियां दिखाई देती हैं, तो रोपाई 6x6 या 7x7 सेमी की योजना के अनुसार बक्से में या प्रत्येक पौधे को पीट के बर्तन या प्लास्टिक के कप में डुबो देती है। खुले मैदान में रोपण से पहले, काली मिर्च के बीज 7-10 दिनों के लिए कड़े होते हैं। स्थायी स्थान पर 7-9 गठित पत्तियों के साथ पौधे लगाना सबसे अच्छा है। सीडलिंग खुले मैदान में ही लगाए जाते हैं, जब वसंत के ठंढों का खतरा बीत गया है, क्योंकि यह पहले से ही 0 डिग्री सेल्सियस पर मर जाता है। पौधों को पंक्तियों में लगाया जाता है, जिनके बीच की दूरी 40-45 सेमी है। मिर्च के बीच का अंतराल 30-40 सेमी होना चाहिए। कॉम्पैक्ट, अंडरसिज्ड किस्मों को लगाते समय इसे कम किया जा सकता है।

    मिठाई मिर्च के लिए बिस्तर गिरावट में निषेचित होते हैं। ऐसा करने के लिए, मिट्टी के लिए 4-5 किलोग्राम प्रति 1 वर्ग मीटर में कूबड़ या वनस्पति खाद मिलाएं। प्लॉट या ग्रीनहाउस। मिट्टी में, 20-30 ग्राम जटिल खनिज उर्वरकों को प्रति 1 वर्ग मीटर लगाया जाता है। वसंत में रोपाई लगाने से कुछ दिन पहले ऐसी मिट्टी का निषेचन किया जा सकता है।

    उच्चतम संभव उपज प्राप्त करने के लिए, पौधों की समय पर देखभाल और उनके लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण की आवश्यकता होती है। मीठे मिर्च को अच्छी तरह से जलाया क्षेत्रों में लगाया जाता है, हवा से आश्रय किया जाता है। प्रकाश की कमी के साथ, पौधे फूल और अंडाशय को बाहर निकालते हैं। इस तरह की काली मिर्च के लिए मिट्टी उपजाऊ, हल्की और अम्लता में तटस्थ होनी चाहिए। इसे लगातार हाइड्रेटेड रहना चाहिए। नमी की कमी पौधों की वृद्धि को रोकती है, इसलिए, नियमित पानी के बिना, वे बौना हो जाते हैं, और फल - छोटे और बदसूरत।

    बेल मिर्च अतिरिक्त नाइट्रोजन के प्रति संवेदनशील हैं। इसी समय, पौधों में हरा द्रव्यमान तेजी से विकसित होता है, लेकिन एक ही समय में फूल और अंडाशय की संख्या घट जाती है।

    अगस्त की शुरुआत में, उपजी के शीर्ष को चुटकी ली जाती है और सभी कलियों और फूलों को शरद ऋतु की शुरुआत से पहले पकने का समय नहीं होता है। 10-15 दिनों के बाद, ऑपरेशन दोहराया जाता है। बढ़ते मौसम के दौरान, लंबे पेप्पर को 2-3 बार स्टेक या ट्रेलिज़ से बांधा जाता है।

    मीठे मिर्च को खिलाने के लिए, पतले पक्षी की बूंदों या सुपरफॉस्फेट के साथ मुलीन के मिश्रण का उपयोग करें। आप फास्फोरस-पोटेशियम उर्वरकों के साथ भी खिला सकते हैं।

    बढ़ते मौसम के दौरान, नियमित रूप से मातम को दूर करना और मिट्टी को ढीला करना आवश्यक है। मीठे मिर्च को बिना कटे (तकनीकी परिपक्वता के चरण में) काटा जा सकता है।जैविक परिपक्वता के चरण में, उनमें अधिक चीनी होती है, लेकिन यदि आप झाड़ी पर फलों की पूर्ण परिपक्वता की प्रतीक्षा करते हैं, तो कुल उपज बहुत कम होगी।

    मास्को क्षेत्र के लिए मीठी मिर्च की किस्में

    कई गर्मियों के निवासी अपने गर्मियों के कॉटेज में मीठे मिर्च उगाना शुरू करना चाहते हैं, लेकिन वे यह नहीं जानते हैं कि किसी विशेष क्षेत्र के लिए कौन सी किस्मों का चयन करना है।

    इस फसल की कई किस्में हैं जो मॉस्को क्षेत्र में सफलतापूर्वक उगाई जाती हैं। इसके अलावा, कुछ शुरुआती परिपक्व संकर और पारंपरिक किस्मों के पास खुले मैदान में उगने पर भी पकने का समय होता है।

    कई गर्मियों के निवासियों के अनुसार, घंटी मिर्च की निम्नलिखित किस्में इस क्षेत्र के लिए सबसे उपयुक्त हैं:

  • रेड्स: रैप्सोडी, विनी-द-पूह, अगापोव्स्की, बोगाटाइयर, वाइकिंग, मर्चेंट, स्वैलो, काकाडू एफ 1, कोलोबोक, अटलांटा, रेड फावड़ा, कैलिफोर्निया चमत्कार, क्लाउडियो एफ 1, चारदाश, फंटिक, पिनोचियो एफ 1।
  • पीला: खुबानी पसंदीदा, बुगई, पीला बेल, मिथुन एफ 1, गोल्ड रिजर्व।
  • बैंगनी: बड़ा डैडी, बघीरा।
  • ऑरेंज: ऑरेंज वंडर, साइबेरियाई बोनस, गाय का कान।

    ये सभी किस्में फल के रंग और आकार, झाड़ी के आकार में भिन्न होती हैं, लेकिन इन सभी की विशेषता तेजी से पकने की होती है।

    साइबेरिया के लिए मीठी मिर्च की किस्में

    चूंकि मीठी मिर्च एक थर्मोफिलिक फसल है, इसलिए हाइब्रिड किस्मों को साइबेरिया की जलवायु में उगाया जाता है जो कि वहां मौजूद परिस्थितियों के लिए अधिकतम रूप से अनुकूलित होते हैं। सबसे अच्छे परिणाम ग्रीनहाउस और ग्रीनहाउस में इसकी खेती करके प्राप्त किए जाते हैं। साइबेरिया में अच्छी पैदावार प्राप्त करने के लिए, केवल शुरुआती किस्मों का उपयोग किया जाता है:

  • रेड्स: साइबेरिया, विनी-द-पूह, शुरुआती चमत्कार, अगापोव्स्की, एलोशा पोपोविच, वाइकिंग, मर्चेंट, स्वालो, कोरेनोव्स्की, कोलोबोक, अटलांटा, नोवेरिबिर्स्क, क्रास्नाया कुदाल, चारदाश, बेलोएज़्का, फंटिक, टॉपोलिन, लाल विशाल।
  • ऑरेंज: साइबेरियाई बोनस, ऑरेंज चमत्कार।

    उपरोक्त सभी किस्में एक फिल्म कवर के तहत बढ़ने के लिए उपयुक्त हैं। वे सिर्फ 70-80 दिनों में परिपक्व हो जाते हैं।


    प्रोजेक्ट प्रतिभागी: स्कूल के लिए तैयारी समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, शिक्षक।

    प्रोजेक्ट का प्रकार: संज्ञानात्मक, रचनात्मक, अनुसंधान, सूचनात्मक।

    समयांतराल: अल्पकालिक (1 महीने)।

    कई माता-पिता जिनके पास अपने बगीचे हैं (गर्मियों में कॉटेज) संदेह नहीं है कि हरा राज्य बच्चे में बहुत रुचि पैदा करना शुरू कर देगा यदि वयस्क पौधे का निरीक्षण करना सिखाते हैं, तो हरे रंग के अंकुर को एक विशेष जीवित प्राणी में देखना, जिसका जीवन पूरी तरह से निर्भर करता है वह देखभाल प्राप्त करता है या नहीं। केवल वयस्कों की मदद से, एक प्रीस्कूलर समझ सकता है कि पौधे का जीवन गर्मी, प्रकाश और अच्छी मिट्टी की उपस्थिति पर निर्भर करता है, एक कमजोर और कमजोर पौधे से एक स्वस्थ और मजबूत पौधे को भेद करना सीखता है, जिसे "उपचार" की आवश्यकता होती है। पौधों की स्थिति को समझने के लिए, बच्चा पौधों के प्रति सहानुभूति और देखभाल करेगा।

    पूर्वस्कूली उम्र विशाल प्राकृतिक दुनिया के खोजकर्ता और खोजकर्ता बनने का समय है। वयस्क इस स्तर पर मुख्य सहायक होते हैं। अवलोकन आसपास के विश्व के अनुभूति के रूपों में से एक है। यह एक कठिन संज्ञानात्मक गतिविधि है, क्योंकि इसमें निरंतर ध्यान देने की आवश्यकता होती है और एक ही समय में कार्य में धारणा, सोच और भाषण शामिल होते हैं।

    परियोजना गतिविधियों में एक प्रीस्कूलर की भागीदारी व्यावहारिक गतिविधि और भागीदारी अवलोकन के परिणामस्वरूप प्राप्त ज्ञान के बच्चे के व्यवस्थित आत्मसात करने में योगदान देती है। "वनस्पति उद्यान" की देखभाल की गतिविधि आपको नियोजन के लिए नींव रखने, लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता और परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है।

    "खिड़की से बगीचे" बनाने से बच्चों में जिज्ञासा और अवलोकन के विकास में योगदान होता है, पौधे के जीवन को बेहतर ढंग से जानने में मदद मिलती है। यह

    पौधों के बारे में बच्चों के विचारों को जीवित जीवों के रूप में विस्तार करने में सक्षम है, विकास और विकास के लिए आवश्यक शर्तों के बारे में बात करते हैं, सौंदर्य की भावनाओं को विकसित करते हैं, काम करने की इच्छा पैदा करते हैं और अपने काम के परिणाम को देखने की क्षमता रखते हैं।

    मुझे लगता है कि एक प्रीस्कूलर जो खिड़की पर बगीचे की फसलों की देखभाल के "स्कूल" से गुजरा है, अपने माता-पिता के साथ बगीचे में बढ़ती सब्जियों के व्यवहार्य कार्य में भाग लेगा।और माता-पिता, आवश्यक सलाह, सिफारिशें प्राप्त करने, बढ़ती सब्जियों में संयुक्त गतिविधियों में बच्चे को शामिल करेंगे।

    उद्देश्य: इनडोर परिस्थितियों में खेती वाले पौधों की खेती पर अनुसंधान गतिविधियों में बच्चों की रुचि का गठन, बच्चों में प्रकृति के लिए प्यार की परवरिश, समूह में खिड़की पर वनस्पति उद्यान का निर्माण।

    बच्चों को पौधों के ज्ञान का विस्तार करें।

    बढ़ती खेती वाले पौधों (प्याज, सरसों, डिल, फूल, जई) की ख़ासियत के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें।

    पौधों के विकास के लिए प्रकाश, गर्मी, मिट्टी की नमी की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचार को सामान्य बनाने के लिए।

    इनडोर परिस्थितियों में पौधों की देखभाल के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

    पौधों की भलाई के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करें (पानी देना, ढीला करना)।

    अवलोकन विकसित करना जारी रखें - पौधों की वृद्धि में परिवर्तन को नोटिस करने की क्षमता, उन्हें उन स्थितियों से जोड़ना जो वे हैं।

    काम के लिए सम्मान बढ़ाने के लिए, इसके परिणामों के लिए सम्मान करें।

    संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

    इच्छित परिणाम:

    बच्चे खेती और जंगली पौधों से परिचित होंगे।

    शोध कार्य की सहायता से, बच्चों को विविधता और विभिन्न प्रकार के बीजों की पहचान करनी होगी।

    बच्चे पौधों की दुनिया के प्रति एक सम्मानजनक रवैया विकसित करेंगे।

    बच्चों में काम करने के लिए सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन।

    समूह में खिड़की पर एक वनस्पति उद्यान का निर्माण।

    परियोजना पर काम के चरण

    प्रारंभिक चरण:

    आवश्यक उपकरण (कंटेनर, भूमि, बीज) की खरीद।

    सूचना सामग्री का चयन।

    पौधों को दर्शाने वाले चित्रों का चयन।

    कथा का चयन।

    खिड़की पर सब्जी का बगीचा बनाना।

    संगठनात्मक - व्यावहारिक चरण: परियोजना के क्रियान्वयन (वार्तालाप, रचनात्मक गतिविधियाँ, दृष्टांतों को देखना, पढ़ना), पौधों की देखभाल, पौधों की वृद्धि और विकास को देखने के लिए नियोजित गतिविधियाँ की जाती हैं।

    अंतिम चरण : बच्चों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी,

    परियोजना के कार्यान्वयन के चरण

    मैं ... प्रारंभिक चरण:

    1. माता-पिता के साथ वार्तालाप "खिड़की पर गार्डन"।

    परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर चर्चा करें। परियोजना के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों को बनाने में माता-पिता की रुचि पैदा करें।

    2. माता-पिता के लिए परामर्श "खिड़की पर गार्डन"

    इस विषय के बारे में माता-पिता को शिक्षित करें।

    3. दृश्य का चयन - उपचारात्मक सहायक सामग्री, प्रदर्शन सामग्री, प्राकृतिक सामग्री, कल्पना और वैज्ञानिक साहित्य, आवश्यक उपकरणों का अधिग्रहण।

    "गार्डन ऑन द विंडो" परियोजना के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियां बनाएं।

    द्वितीय ... संगठनात्मक - व्यावहारिक चरण:

    1. वार्तालाप, पुस्तकों को देखकर, पौधों के बारे में चित्र।

    पौधों में रुचि, उनकी देखभाल करने की इच्छा, पौधों की प्रजातियों के बारे में ज्ञान को गहरा और विस्तारित करना।

    2. जीसीडी "पौधों का साम्राज्य"

    परिचय और पौधों के वर्गीकरण को जंगली और संवर्धित (मनुष्यों के साथ संबंधों के संदर्भ में) के रूप में प्रस्तुत करना, पौधे की दुनिया के दिलचस्प प्रतिनिधियों से परिचित होना।

    3. बीजों की जांच

    एक विचार दें कि विभिन्न पौधों के लिए बीज का आकार और मात्रा अलग-अलग होती है।

    4. व्यावहारिक गतिविधि: रोपण प्याज, डिल बीज, अजमोद।

    उद्यान फसल उगाने में रुचि।

    5. अनुभव - प्याज, डिल, अजमोद के विकास को देखते हुए।

    बच्चों को अंकुरित बल्ब, अनाज में होने वाले परिवर्तनों को नोटिस करना सिखाएं।

    6. "गार्डन एट द विंडो" में श्रम

    बच्चों को सिखाते रहें कि पौधों की देखभाल कैसे करें।

    7. दीदिक खेल "अद्भुत बैग"

    कार्य: किसी फल या सब्जी को उसके आकार से छूने की क्षमता में सुधार करना, सही ढंग से उसका रंग, ध्यान, स्मृति, मौखिक भाषण विकसित करना।

    गुण : बैग, सब्जियों और फलों की डमी।

    खेल प्रगति: शिक्षक बैग दिखाता है और कहता है:

    बच्चों ने एक बैग में सब्जियों और फलों की डमी डाली। फिर, बदले में, वे बैग से एक वस्तु लेते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि यह क्या है, इसे कॉल करें, और फिर इसे बाहर निकालें।

    उसके बाद, बच्चे "सब्जियां", "फल" समूहों में इकट्ठा होते हैं।

    8. एक आउटडोर गेम "टॉप एंड रूट्स"

    कार्य: सब्जियां बढ़ने के तरीके, ध्यान, दृश्य और श्रवण धारणा, स्मृति के विकास के बारे में ज्ञान को मजबूत करें।

    विशेषताएँ: सब्जियों या चित्रों की डमी।

    खेल प्रगति: वयस्क एक सब्जी दिखाता है, बच्चे इसे कहते हैं और आंदोलनों के साथ दिखाते हैं कि यह कहाँ बढ़ता है, अगर जमीन पर - अपने हाथों को ऊपर खींचो, अगर भूमिगत - अपने पैरों को पेट करें। एक बच्चा जो खुद सब्जियां दिखाता है वह एक वयस्क के रूप में कार्य कर सकता है।

    9. "कटाई" विषय पर ड्राइंग

    तृतीय ... अंतिम चरण

    अंतिम वार्तालाप "खिड़की पर वनस्पति उद्यान बालवाड़ी साइट पर स्थानांतरित किया गया है"

    बगीचे के एक भूखंड पर एक वनस्पति उद्यान में खिड़की पर एक वनस्पति उद्यान के प्रत्यारोपण में आगे की गतिविधियों के लिए बच्चों को स्थापित करने के लिए।

    परियोजना "विंडो पर गार्डन" के कार्यान्वयन पर, निम्नलिखित प्राप्त किए गए थे परिणाम:

    बच्चे जंगली और खेती वाले पौधों से परिचित हो गए।

    इनडोर परिस्थितियों में बढ़ते पौधों के लिए बच्चे प्रयोगात्मक और अनुसंधान गतिविधियों में रुचि रखते हैं।

    व्यावहारिक और प्रयोगात्मक गतिविधियों के परिणामस्वरूप, बच्चों ने पौधे के विकास के लिए आवश्यक शर्तें सीखीं।

    बच्चों ने विभिन्न प्रकार के बीज देखे।

    बच्चे पौधे की दुनिया के बारे में अधिक सावधान हो गए हैं।

    समूह ने खिड़की पर एक वनस्पति उद्यान बनाया।

    बच्चे काम के प्रति अधिक सम्मानित हो गए हैं।

    8. बच्चों के ड्राइंग की एक प्रदर्शनी आयोजित की गई थी।

    ए इवानोवा "बालवाड़ी में पारिस्थितिक शिक्षा और प्रयोग। पौधों की दुनिया ", मास्को 2005।

    कोमारोवा एन.जी., ग्रिबोवा एल.एफ. "द वर्ल्ड आई लिव इन", मॉस्को 2006

    लिसिना टी.वी., मोरोज़ोवा जी.वी. "प्रीस्कूलर के लिए विषयगत खेल चल रहा है", प्रकाशन गृह "टीसी क्षेत्र" 2014

    सब्जियां और फल, प्रकाशन गृह "प्रो - प्रेस", प्रशिक्षण कार्ड।

    म्यूनिसिपल ऑटोनामस पूर्व-शैक्षिक शैक्षिक संस्थान "सामान्य शैक्षिक केंद्र के MESCHERINSKY किंडरगार्टन, जो कि केंद्र सरकार के" ग्लोवॉर्म "हैं।

    स्टूपिनो मोज़ेक क्षेत्र

    स्कूल के लिए तैयारी समूह में जीसीडी का सारांश

    शिक्षिका कबालिना टी। एन।

    सीधे शैक्षिक गतिविधि "पौधों का साम्राज्य"

    उद्देश्य : बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि के माध्यम से, बच्चों को इस समझ में लाएँ कि प्रकृति में पौधों की एक अद्भुत दुनिया है।

    कार्य : जंगली और सांस्कृतिक लोगों में पौधों के वर्गीकरण का परिचय और पुष्टि करें, उपजाऊ मिट्टी, बीज, अंकुर की अवधारणा दें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, सुसंगत भाषण विकसित करें, प्रकृति के लिए प्रेम को बढ़ावा दें।

    1. फिंगर जिमनास्टिक "हैलो, सुनहरा सूरज"।

    शिक्षक: दोस्तों, आज हम "पौधों के राज्य" से परिचित होंगे। क्या आप एक यात्रा पर जाना चाहते हैं और "पौधों के राज्य" का दौरा करना चाहते हैं?

    -क्या एक पौधा है? यह जीविका है या नहीं? (बच्चों की चर्चा, इस समझ में लाएं कि पौधे जीवित चीजें हैं, वे बहुत अलग हो सकते हैं: छोटे शैवाल से लेकर विशाल पेड़। इसके अलावा, पौधे जानवरों से अलग होते हैं कि वे खुद हवा और धूप से अपना भोजन बनाते हैं) ...

    बच्चों के उत्तर: जंगल में, खेतों में, जलस्रोतों में।

    इस समझ में लाने के लिए कि पृथ्वी पर पौधों की बहुत सारी प्रजातियां हैं, और वे हर जगह सचमुच हैं: खेतों में और जंगलों में, पहाड़ों और रेगिस्तानों में। हवा के अलावा, पौधों को सूर्य के प्रकाश और पानी की आवश्यकता होती है, इसलिए वे उन जगहों पर नहीं रहते हैं जहां यह बहुत अंधेरा और सूखा है)।

    -Guys, यह कल्पना करने की कोशिश करें कि हमारे जीवन से सभी पौधे गायब हो गए हैं, एक पूरे राज्य-राज्य गायब हो गए हैं: पेड़, और झाड़ियों, और जड़ी-बूटियां, और फूल। क्या होगा? (बच्चों की चर्चा, इस समझ में लाने के लिए कि यह पौधों के बिना न केवल खाली और बदसूरत हो जाएगा, लेकिन आप और मैं नहीं रह पाएंगे। और क्यों?

    बच्चों के उत्तर: क्योंकि वहाँ कोई ऑक्सीजन नहीं होगी और हम साँस नहीं ले पाएंगे।

    शिक्षक: चूंकि पौधे ऑक्सीजन का उत्पादन करते हैं, और अधिक जंगल, उद्यान, खेत, पृथ्वी पर घास के मैदान, हवा में स्वच्छ और समृद्ध ऑक्सीजन, यह मनुष्य और सभी जानवरों के लिए साँस लेने में आसान है। यह एक कारण है कि हर झाड़ी, घास के हर ब्लेड की रक्षा करना आवश्यक है, जहां भी वे बढ़ते हैं।

    सामान्य विकास और विकास के लिए पौधों की क्या आवश्यकता है?

    बच्चों के उत्तर: पानी, हवा, धूप।

    शिक्षक: लेकिन केवल इतना ही नहीं, बल्कि और क्या?

    बच्चों के उत्तर: अभी भी उपजाऊ मिट्टी-मिट्टी की जरूरत है।

    शिक्षक: लेकिन मिट्टी हर जगह अलग है। जहां यह उपजाऊ होता है, यानी पोषक तत्वों से भरपूर, स्वस्थ पौधे वहां उगते हैं, और गरीबों पर, दुर्लभ, रूखे, कमजोर होते हैं!

    अगला, याद रखें कि बिस्तरों में बीज कैसे लगाए जाएं, स्प्राउट्स (पानी, ढीले, उखड़ने, खरपतवारों को हटाने) की देखभाल कैसे करें, और जब तक फसल नहीं हो जाती, तब तक लोग लगाए गए पौधों की देखभाल करते हैं। बच्चों को समझ का नेतृत्व करें

    तथ्य यह है कि पौधों जो केवल मानव भागीदारी के साथ रहते हैं उन्हें कहा जाता है सांस्कृतिक पौधों।

    शिक्षक: "यह पौधा कहाँ उगता है?"

    बच्चों के उत्तर: बगीचे में, बगीचे में, खेत में, घर के अंदर, फूल में।

    शारीरिक शिक्षा "पत्रक"

    -और अब सोचें और बताएं कि क्या कोई व्यक्ति घास के मैदान, बगीचे, मैदान के सभी पौधों की देखभाल करता है? (बच्चों की चर्चा)

    -हां, ज़ाहिर है, कुछ पौधे मनुष्यों की मदद से बढ़ते हैं, जबकि अन्य उन्हें खुद से बुलाते हैं जंगली ... "माँ प्रकृति" उन्हें जीवित रहने में मदद करती है। हवा बीज ले जाती है, और जब वे अनुकूल मिट्टी में गिरते हैं, तो वे अंकुरित होते हैं, बढ़ते हैं और बहुत नीले आकाश में पेड़ बन जाते हैं, फूल जो तितलियों, रेशमी घास के साथ उनकी सुंदरता के लिए तर्क देते हैं।

    जंगली फूलों का प्रदर्शन (मानव हस्तक्षेप के बिना ये फूल, यानी वे खुद घास के मैदान, खेतों, जंगलों में उगते हैं)।

    -उनको पता है कि इन बेरी को क्या कहा जाता है?

    बच्चों के उत्तर: क्रैनबेरी, ब्लूबेरी, रास्पबेरी, स्ट्रॉबेरी।

    शिक्षक: और उन्हें किसने लगाया?

    बच्चों के उत्तर: खुद से बड़ा हुआ

    शिक्षक: हां, वे खुद भी बड़े हुए और बुलाए गए ... (जंगली)।

    -और लोग जंगल में आते हैं: आराम करने के लिए, ताकत हासिल करने के लिए, मशरूम और जामुन लेने के लिए।

    जंगली पौधे अपने स्वयं के कानूनों के अनुसार रहते हैं, उन्हें मानव सहायता की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं होती है। वे अपने दम पर जंगली की स्थितियों के अनुकूल होते हैं।

    -और अब हम कठिन समस्याओं को हल करने जा रहे हैं। प्रश्नों के उत्तर दें:

    किसी भी पौधे को अच्छी तरह से विकसित होने की क्या आवश्यकता है?

    बच्चों के उत्तर: प्रकाश, नमी, उपजाऊ मिट्टी।

    यदि यह बांझ मिट्टी में अंकुरित होता है तो एक पौधा कब तक जीवित रहेगा?

    शिक्षक: क्या हम ऐसे पौधों की मदद कर सकते हैं? कैसे?

    बच्चों के उत्तर: उपजाऊ मिट्टी में प्रत्यारोपण।

    3) खेल "जंगली और खेती वाले पौधे"

    - मैं जंगली-उगने वाले पौधे का नाम लूंगा-चुपचाप, खेती-कपास।

    आज हमने सीखा कि "किंगडम ऑफ़ प्लांट्स" में जंगली और खेती वाले पौधे हैं। आपके सामने जंगली और खेती वाले पौधों को दर्शाते हुए उलटे चित्र हैं। आपको उन्हें सावधानीपूर्वक विचार करने और यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि यह किस प्रकार का पौधा है, जहां यह बढ़ता है, जंगल में या बगीचे में, मैं देखूंगा कि क्या आपने अद्भुत "किंगडम ऑफ प्लांट्स" में जंगली और खेती वाले पौधों के बीच अंतर करना सीखा है। (बच्चे अपने कार्ड को देखते हैं, निर्धारित करते हैं, फिट करते हैं और सम्मिलित करते हैं। 2-4 बच्चे पूछते हैं कि उन्होंने इसे यहां क्यों रखा है)।

    परिणाम: हमारे "प्लांट किंगडम" में कौन से पौधे रहते हैं?

    म्यूनिसिपल ऑटोनामस पूर्व-शैक्षिक शैक्षिक संस्थान "सामान्य शैक्षिक केंद्र के MESCHERINSKY किंडरगार्टन, CCR DISTRICT के" ग्लोवॉर्म "

    स्टूपिनो मोज़ेक क्षेत्र

    स्कूल के लिए तैयारी समूह में बातचीत

    शिक्षिका कबालिना टी। एन।

    उद्देश्य: पौधों की दुनिया के दिलचस्प प्रतिनिधियों के साथ परिचित करने के लिए मानव जीवन (भोजन, स्वास्थ्य, सौंदर्य) के लिए उनके मूल्य के बारे में जागरूकता के लिए, उनके प्रति एक व्यक्ति के विशेष दृष्टिकोण की समझ लाने के लिए, पौधों के बारे में विचारों को मजबूत करने के लिए उनके विकास और विकास की ख़ासियतें।

    सामग्री: इनडोर पौधों सहित चित्रों को चित्रित करते हुए।

    बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि समूह में कई रंग हैं। बातचीत उन पर केंद्रित होगी। “फूलों की दुनिया नाजुक, नाजुक और बहुत सुंदर है। आइए इसे करीब से देखें। फूल हमें उनकी सुंदरता से प्रसन्न करते हैं, हमें शांत करते हैं। तुम क्या फूल जानते हो? आपको कौन पसंद हैं? किन लोगों की खुशबू है? ”

    पूछना: लोगों को पौधों की आवश्यकता क्यों है? जवाब सुनने के बाद, उन्हें संक्षेप में कहें: फूल (पौधे) एक व्यक्ति के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं, वे उसे अपनी सुंदरता, फ़ीड, चंगा के साथ खुश करते हैं।

    फूलदान में खड़े फूलों (ट्यूलिप) पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए, उन्हें उनके बारे में एक कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करें।

    "जब गुलदस्ता खिलता है, तो ऐसा लगता है कि वसंत ने एक छुट्टी की व्यवस्था की है और हर किसी को खुशी से भरा रंगीन चश्मा देता है। ट्यूलिप विभिन्न प्रकार के रंगों और आकृतियों में आते हैं।उनकी मातृभूमि ग्रीस है (दुनिया के नक्शे पर देश दिखाते हुए)। हालांकि, ट्यूलिप के और भी प्राचीन संदर्भ फारस (ईरान) की प्राचीन पुस्तकों में पाए गए थे। वहां इस फूल को "पगड़ी" (पगड़ी) कहा जाता था। प्राचीन काल से, ट्यूलिप की कथा हमारे पास आई थी। उसे सुने। एक घास के मैदान में एक पीला ट्यूलिप उगा। इस फूल की सुनहरी कली में खुशी थी। हर कोई उसे पाने का सपना देखता था, लेकिन कोई भी ऐसा नहीं कर सकता था। कोई बल नहीं था जो कली को खोल सके। लेकिन एक दिन एक बच्चे के साथ एक महिला घास के मैदान में टहल रही थी। लड़का अपनी माँ के हाथों से बच गया, एक फूल के साथ हंसी के साथ भाग गया, और - लो और निहारना! - कली खुल गई। बच्चों की लापरवाह हँसी ने वो कर दिखाया जो सत्ता नहीं कर सकती थी। तब से, यह केवल उन लोगों को ट्यूलिप देने का रिवाज बन गया है जो खुशी के लिए खुले हैं। "

    इसके बाद, सब्जियों के बारे में एक वार्तालाप करें, इस समझ को लाएं कि सब्जियों की खेती पौधों के लिए होती है, क्योंकि किसी व्यक्ति की देखभाल और ध्यान के बिना, न तो गोभी और न ही मूली बढ़ेगी।

    अंत में, अंकुर (फूल और सब्जियां) उगाने की पेशकश करें।

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    स्कूल के लिए तैयारी समूह में बातचीत

    शिक्षिका कबालिना टी। एन।

    उद्देश्य: जंगली पौधों के बारे में विचारों को मजबूत करने के लिए, उनकी विविधता के बारे में बताने के लिए, सभी जीवित चीजों के लिए अर्थ, जंगली पौधों की दुनिया के दिलचस्प प्रतिनिधियों (हमारे क्षेत्र में बढ़ने वाले औषधीय पौधों सहित) से परिचित होने के लिए।

    सामग्री: विभिन्न प्रकार के कैमोमाइल सहित जंगली पौधों की तस्वीरें।

    जंगली पौधों के बारे में बात करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें: वे खेती से अलग कैसे हैं? (उत्तर।)

    जंगली की वनस्पतियां समृद्ध और विविध हैं। प्रत्येक फूल जो हमें जंगल में मिलते हैं, मैदानी क्षेत्र में, अपने रहस्य को बनाए रखते हैं, एक व्यक्ति को उनमें से प्रत्येक के प्रति आभारी होना चाहिए।

    एक पहेली बनाने के लिए "घास में बहनें हैं - सुनहरी आँखें, सफेद पलकें" (कैमोमाइल)। विभिन्न जंगली उगने वाले फूलों को चित्रित करने वाली तस्वीरें बिछाएं और उनमें से एक समाधान चुनने की पेशकश करें। मैं चयनित चित्रों को बोर्ड पर पोस्ट करता हूं।

    बहुत बढ़िया! आपने सही चित्रों का चयन किया है - अनुमान। इन फूलों (अलग-अलग डेज़ी) के अपने नाम हैं: रोमन, जर्मन, कोकेशियान, फारसी, आदि। कुल मिलाकर, डेज़ी की 350 प्रजातियाँ ज्ञात हैं। उनमें से सौ से अधिक रूस में बढ़ते हैं। डेज़ी का सबसे प्रसिद्ध बड़े सफेद-पीले पुष्पक्रम के साथ डेज़ी है। लोग इसे अलग तरह से कहते हैं: पोपोवनिक, बेलीशका, वन मर्याशा, व्हाइटहेड, टाइगुन, बेलीशिया - घास, सूरजमुखी, बहू ... लेकिन आप डेयरी उत्पाद को क्या कहेंगे? (उत्तर - संस्करण)।

    कैमोमाइल डेज़ी एक प्यारा, आकर्षक फूल है। सबसे व्यापक कैमोमाइल में से एक फार्मेसी कैमोमाइल (चित्र प्रदर्शन) है। यह अपने औषधीय गुणों के लिए प्रसिद्ध है (सूजन से राहत देता है, घाव भरता है)। इसका उपयोग खाना पकाने और सौंदर्य प्रसाधन (क्रीम, पेस्ट, हेयर डाई बनाने के लिए) में किया जाता है।

    कैमोमाइल न केवल लोगों को, बल्कि पौधों को भी मदद करता है: अगर कैमोमाइल सेब के पेड़ों के चारों ओर लगाए जाते हैं, तो वे अपने सबसे बड़े दुश्मन से पीड़ित नहीं होंगे - सेब मोथ गोभी को कैटरपिलर से बचाता है और यहां तक ​​कि चूहे भी।

    अंत में, अन्य जंगली-उगने वाले पौधों पर विचार करने का प्रस्ताव करें, उन्हें ज्ञात नाम दें, उन पौधों को चुनें जिनके साथ वे बेहतर जानना चाहते हैं।

    म्यूनिसिपल ऑटोनामस पूर्व-शैक्षिक शैक्षिक संस्थान "सामान्य शैक्षिक केंद्र के MESCHERINSKY किंडरगार्टन, CCR DISTRICT के" ग्लोवॉर्म "

    स्टूपिनो मोज़ेक क्षेत्र

    विषय पर फिंगर गेम कार्ड फ़ाइल

    शिक्षिका कबालिना टी। एन।

    विषय पर उंगली का खेल

    ( तर्जनी की उंगलियों की स्व-मालिश, तर्जनी से दाहिने हाथ की ओर शुरू होती है, फिर छोटी उंगली से बाएं हाथ की तर्जनी से)

    (बायां अंगूठा)

    (दायां अंगूठा)

    (सीधे हथेलियों के साथ आंदोलन)

    (अपनी हथेलियों को आपस में रगड़ें)

    (अपनी उंगलियों को चुटकी में लें)

    (Clench and cenench the cams)

    हमारे बगीचे में बहुत सारी सब्जियां हैं

    हम उन्हें गिनेंगे, यह और मजेदार हो जाएगा।

    (निचोड़ें - अपनी अंगुलियों को दबाएं)

    (हम अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं, अंगूठे से शुरू होते हैं)

    पांच प्रकार की सब्जियों के नाम थे,

    उन्होंने पांच उंगलियों को मुट्ठी में बांध लिया।

    (निचोड़ें - अपनी अंगुलियों को दबाएं)

    (बच्चे अपनी हथेलियाँ "टोकरी" बनाते हैं)

    (उंगलियों को मोड़ते हुए, अंगूठे से शुरू करें)

    (अंगूठा दिखाते हुए)

    "लारिस्का में दो मूली हैं"
    लारिस्का में दो मूली हैं। (अपनी अंगुलियों को मोड़ने के लिए मुड़ें)
    एलोश्का में दो आलू होते हैं।
    टूम्बॉय ईयररिंग में दो हरे खीरे होते हैं।
    और वोवका के पास दो गाजर हैं।
    इसके अलावा, पेटका में दो पूंछ वाले मूली हैं।

    वह सनकी क्या है? () Clench और अपनी उंगलियों को खोलना)

    यह क्या झाड़ी है? () हथेलियों के आधारों को कनेक्ट करें) उंगलियाँ - "कली"

    बिना क्रंच के कैसे रहें? () अपनी उंगलियों से एक गेंद बनाएं)

    "सलाद"।
    हम गाजर को छीलते हैं - छील , (बाएं हाथ की हथेली पर दाहिने हाथ की मुट्ठी को जोर से हिलाएं)
    हम तीन या तीन गाजर हैं, (वे अपनी मुट्ठी को अपनी छाती से दबाते हैं और उन्हें आगे-पीछे करते हैं)
    इस पर चीनी छिड़कें ("चीनी के साथ छिड़क", अपनी उंगलियों से बारीक रूप से छीलना)
    और खट्टा क्रीम डालना ... (वे ऊपर से नीचे तक एक मुट्ठी के साथ आंदोलन करते हैं, जैसे कि पानी देना)
    यहाँ हमारा सलाद क्या है, ( अपनी हथेलियों को आगे की ओर तानें)
    विटामिन से भरपूर! (अपनी हथेली से पेट को तोड़ें)

    "सब्जियां"
    चलो बगीचे में जाएँ, ( मार्च में जगह)
    हम फसल इकट्ठा करेंगे। (हाथ पकड़े हुए मंडलियों में चलें)
    हम गाजर को प्रशिक्षित करते हैं , (नक़ल खींचा जा रहा है)
    और हम आलू खोदेंगे (खुदाई)

    हम गोभी का एक सिर काट देंगे (कट जाना)
    गोल, रसदार, स्वादिष्ट। (अपने हाथों से दिखाएं)
    थोड़ा शर्बत उठाओ (आँसू)
    और चलो वापस ट्रैक के नीचे चलते हैं ... (हाथों को पकड़े हुए वॉक करें)

    खींचो, दादी को दादाजी के साथ खींचो (नाखूनों के नाखूनों का विस्तार)

    वह हमारी पोती होगी, ( एक ही नाम के उँगलियाँ एक दूसरे को छूती हैं)

    बिल्ली, माउस - बच्चा कहां है?

    "मैं गोभी सूप के लिए सब्जियां साफ करता हूं" (हाथों की ऊर्ध्वाधर चाल, मानो धरती को हिलाना)
    आपको कितनी सब्जियों की आवश्यकता है? (श्रग)
    तीन आलू, (बाएं हाथ की तीन उंगलियां मोड़ें)
    दो गाजर, (दो और उंगलियां मोड़ें)
    प्याज डेढ़ सिर, (दाहिने हाथ की उंगलियों को मोड़ें)
    हाँ अजमोद जड़ (दाहिने हाथ की एक और उंगली)
    हां गोभी का बछड़ा (अपनी उंगली मोड़ो)
    कमरे, गोभी बनाओ , ("धक्का" गोभी एक तरफ)
    तुम बर्तन में मोटी हो!
    समय! (स्टिक आउट थम्स)
    दो! (सूचकांक - एक मुट्ठी में अन्य)
    तीन! (बीच की उंगलियों को बेनकाब करें)
    आग लगी हुई है , (ताली)
    स्टंप, स्टंप, (अंगूठा दिखाएं)
    बहार जाओ! (पीठ के पीछे "स्टंप" के साथ हाथ छिपाएं)

    जेड ए जी ए डी के आई एस जी आर वाई डी के आई

    पहले यह हरा और नींबू था,

    और अब यह एक लाल बत्ती के साथ जलाया जाता है

    और यह सभी दिनों में लगातार जलता है -

    खाने के लिए इंतजार किया जा रहा है।

    बगीचे के बिस्तर पर, आश्चर्य-सचेतक मूंछें और लंबे हैं।

    चाबुक में, हरे सॉसेज फल दिखाई देते हैं।

    और हमारी महिला Ksyusha में बैंगनी नाशपाती है

    पका हुआ - पका हुआ, दोस्तों, एक पेड़ में नहीं - एक बगीचे में।

    वे कच्चे नहीं खाए जाते हैं, लेकिन एक पंक्ति में सब कुछ

    दयालु महिला Ksyusha में बैंगनी नाशपाती है,

    चीज़केक, रोल की तरह, वे अचानक ओवन का दौरा करेंगे,

    और फिर आपको बहुत स्वादिष्ट कैवियार मिलता है।

    मैं आपसे पूछना चाहता हूं, यह क्या हो सकता है?

    वह एक तंग तहखाने में पैदा हुआ था -

    एक लाल युवती पैदा होना।

    और यह लड़की काफी पीला है,

    और उसे एक कालकोठरी में भी जन्म लेना पड़ा।

    लेकिन अगर वह अचानक प्रकाश में नहीं आया था,

    दुनिया में कोई स्वादिष्ट मिठाई नहीं होगी।

    बाहर अल - अंदर सफेद।

    तरबूज की तरह कठोर लेकिन रसदार

    और एक कड़वे स्वाद के साथ

    बाहर काला - अंदर सफेद।

    वह हमारे बगीचे में पली-बढ़ी।

    और फिर एक दिन (सब कुछ का अपना समय है!)

    मैं चाकू के नीचे गया और रस को जाने दिया।

    मेनू वांछनीय है, यद्यपि कठोर।

    यह अच्छा स्वाद है, यद्यपि कड़वा।

    हरी पत्तियों के बीच

    सैकड़ों छोटे-छोटे मीनार लटके।

    और उन छोटे घरों में, वह, वह

    न खिड़कियां हैं, न दरवाजे हैं।

    लेकिन, वे, प्रसिद्ध हैं,

    जो कि कोलोबोक से भरे हुए हैं।

    लेकिन पूरी दुनिया में

    वह एक फली में अच्छी तरह से परिपक्व हो गई

    अचानक यह एक मटर का सबसे बड़ा हिस्सा बन गया।

    वह जीभ पर कैसे आता है -

    उबलते पानी के साथ कैसे जलाएं।

    वह एक प्याज भाई है, उसके पास विटामिन हैं।

    अगाथा के बगीचे में बढ़ रहा है

    अपना समय खुद का परिचय देने के लिए निकालें

    सबसे मामूली सुंदरता

    यह सभी गर्मियों में जमीन में बढ़ता है।

    वह हर साल बगीचे में है

    हम विकसित नहीं होते।

    लेकिन यह एक खरपतवार नहीं है -

    आप इसे सलाद के लिए कैसे उखड़ते हैं -

    ऐसी खुशबू देंगे!

    वह खुद से ईर्ष्या योग्य नहीं है।

    जैसा कि आप देखते हैं - घास - घास,

    लेकिन हरी बोर्स्ट के लिए वह

    पुराने दिनों से बदली नहीं है।

    अप्रत्यक्ष रूप से एंड्रियुष्का कभी भाग्यशाली थे -

    मुझे बगीचे में दस किलो का एक बेर मिला।

    और किस तरह का चमत्कार बेरी? मैं संकेत नहीं दूंगा।

    थोड़ा सोचो और अपने लिए अनुमान लगाओ।

    सब कुछ बढ़ता गया, बढ़ता गया और परिपक्व होता गया - पीला हो गया।

    केवल यह नायिका एक नाशपाती या तरबूज नहीं है।

    बगीचे में हर साल यह अच्छी तरह से तैयार होता है।

    इसके बिना, मैं मजाक नहीं कर रहा हूं, कोई स्वादिष्ट बोर्स्च नहीं है।

    उनके अंदर बहुत से प्रसिद्ध स्टार्च हैं।

    और इसके अलावा, बालों वाली।

    बगीचे में, पथ से, टोपी एक पैर पर बढ़ी

    और यह बहुत उज्ज्वल पीले प्रकाश के साथ एक गर्म गर्मी से भरा था।

    और फिर वह पक गई, डूब गई, काली हो गई

    और मैंने लोगों को एक मुट्ठी भर बीज दिए, जो मैं कर सकता था।

    S T I X I P P R O O V O S S

    सब्जियां और फल खाएं!

    सब्जियां और फल खाएं-
    ये सबसे अच्छे उत्पाद हैं।
    आप सभी बीमारियों से बचे रहेंगे।
    उनसे बेहतर और कोई स्वस्थ नहीं है।

    सब्जियों से दोस्ती करें,
    और सलाद और गोभी के सूप के साथ।
    उनमें विटामिन असंख्य हैं।
    तो आपको इसे खाने की जरूरत है!

    एन। डोवजेनको
    एक सफेद पोनीटेल के साथ
    मूली
    बैरल को धराशायी कर दिया
    बगीचे से बहन राइस्का
    एक बड़ा गुच्छा एकत्र किया।

    टी। युदिना
    हम
    मूली पानी पिलाया
    जब वह बड़ा हुआ तो सभी को इंतजार था।
    खट्टा क्रीम के साथ, बहुत स्वादिष्ट,
    गोभी के अलावा के साथ!

    आई। डारिना
    अनफिसा के बगीचे में
    बड़े मूली की फसल लें।
    और पड़ोसी सब एक पंक्ति में हैं
    आँसू
    मूली सलाद के लिए .

    जी। रुकोसुवे
    ये शुतुरमुर्ग क्या हैं
    गर्मियों में वे बगीचे में बड़े हुए।
    जमीन से केवल एक ऊपर
    पत्तियां - पूंछ दिखाई देती हैं।
    लाल
    मूली निपुण,
    सिर जमीन में छिपे हुए थे।

    A. बाख
    हम पानी
    मूली ,
    थोड़ी गोरी होने के साथ वह एक तरफ है।

    पानी देना, पानी देना
    और फिर हम इसे टेबल पर चीर देंगे!
    स्वादिष्ट मूली,
    और एक ही समय में सुंदर।
    हम काली रोटी काटेंगे,
    और हम इसे बाद में खाएंगे।
    रुको - यही स्थिति है,
    मूली मेज पर आ गई!
    इसमें विटामिन अनगिनत हैं,
    ओह, मैं उसे खाना चाहता हूँ!

    ओ। शालीमोवा
    सफेद और गुलाबी सूट,
    पतली लंबी पूंछ,
    वहाँ भी एक हरे रंग का जाल है,
    कास्टिक, लेकिन बहुत नहीं।
    सबसे शुरुआती जड़ की सब्जी,
    बेड में पायनियर
    यह खाद के लिए उपयुक्त नहीं है
    हाँ, और सूप में संभावना नहीं है!
    सब्जी खट्टा क्रीम के साथ दोस्त है,
    मेयोनेज़ के साथ, मक्खन!
    क्या आपने अनुमान लगाया है? रात का खाना सलाद
    का
    मूली क्वास के साथ!

    ई। ग्रुडानोव
    हर कोई कोशिश कर सकता है।
    और गर्मियों में एक से अधिक बार
    उसे एक बहुमूल्य पुरस्कार मिलेगा -
    स्वादिष्ट गुलाबी
    मूली .
    यह कितनी जल्दी बढ़ता है:
    उसके लिए तीन सप्ताह का समय पर्याप्त है!
    वे सिर्फ पौधे लगाने में कामयाब रहे
    और पहले से ही, आप देखते हैं, और खाया!
    बाग को फिर से खोदो
    और - पहले शुरू करो।
    यह चम्मच पर कैसे दिखता है!
    और सलाद में, और okroshka में।
    इसका स्वाद और इसका स्वरूप
    वे एक भयानक भूख जगाने!

    ए। मोककुली
    मैं आपसे एक सवाल पूछूंगा
    - किस लिए
    मूली पूंछ?
    हरे रंग के सबसे ऊपर हैं -
    वह रोशनी के लिए पहुंचता है।
    उसका सिर है -
    यह मुश्किल से जमीन से बाहर चिपक जाता है।
    और शरमा कर शरमा जाती है
    पोनीटेल की वजह से वह है।
    सवाल का जवाब कौन देगा?
    खैर, मूली की पूंछ क्यों होगी?
    मैं आपको हमारे बीच बताता हूँ
    - वह जड़ों से पानी खोज रहा है।
    आप उसे नहीं देखेंगे -
    जमीन में गहरी बैठती है।

    ए। पोलेटेवा
    लाल युवती बैठी है,
    एक हरे रंग की पट्टिका है।
    सफेद के साथ, कभी-कभी, बग़ल में,
    एक तेज एड़ी के साथ ठोकर!
    वह मोर्कोव की बहन है,
    गोल
    मूली !
    मैं उसे एक प्याज से प्यार करता हूं
    एक कटोरे में खट्टा क्रीम के साथ!

    ई। झोउव्स्काया
    ओह, यह सामंतवादी
    प्याज !
    आप उसके साथ बहुत पीड़ा सीखेंगे!
    आंखों को जलाता है और जीभ को जलाता है
    आपको एक पल में रुला देगा।

    टी। काज़िरिना
    बाबा तान्या ने सफाई दी
    प्याज
    पोता रसोई से भाग गया
    वह छोटा है, लेकिन वह पक्का जानता है
    प्याज आँखों को काटता है

    एल। श्मिट
    - क्या दुःख है! - चिल्लाया
    प्याज .
    - मैं इतनी पीड़ा लेकर आता हूँ!

    आँसुओं की मालकिन आधा दिन बहा देती है
    बस मेरा फर कोट उतार रहा है
    .

    एन। क्रास्नोपरोवा
    "L" अक्षर यहाँ पक रहा है
    प्याज ,
    वह स्वास्थ्य के लिए सबसे अच्छे दोस्त हैं।
    यद्यपि प्याज कभी-कभी आँसू बहाता है,
    लेकिन हम टेबल नहीं छोड़ते।
    हम प्याज को सलाद में काटेंगे,
    जाओ, जल्द ही एक गुच्छा पकड़ो।

    एन। अनिशिना
    नाराजगी से नाराज हो गए प्याज:
    - मुझमें सॉलिड फाइटोनाइड्स हैं।
    हाँ, कभी-कभी मुझे गुस्सा आता है -
    उसने अपने आँसू पोंछते हुए कहा। -
    जब लोग व्याधि से अभिभूत होते हैं
    सभी को याद है: - कहाँ है
    प्याज ?
    मैं बीमारी और दर्द को दूर करता हूं
    सब्जियों के बीच, और मैं शून्य नहीं हूं।

    I. एफ्रेमोव
    मेरा एक दोस्त है,
    वह सात बीमारियों से है!
    यह स्वादिष्ट और सेहतमंद है
    पीला - सुनहरा
    प्याज !

    वह लीना
    प्याज बगीचे में बढ़ता है,
    वह स्वभाव से एक महान धूर्त है,
    उसने सौ कपड़े पहने हैं,
    दोपहर के भोजन के लिए बच्चे
    वे इसे चीरना नहीं चाहते,
    आंसू क्यों बहाए?

    एल। ग्रोमोवा
    बगीचे में दादी की तरह
    सब्जी बहुत मीठी हो गई है,
    हम एक प्रशिक्षण आयोजित करेंगे -
    कौन तेजी से चबाएगा
    गाजर .

    एम। बोरिना
    स्वादिष्ट गुलाब
    गाजर ,
    बहुत लंबा सिर
    संतरा
    धूप की गरमी।
    पूंछ जमीन से ऊपर चिपक जाती है
    और वह लोगों से कहता है:
    अपना दम दिखाओ
    गाजर निकाल लें।
    स्वादिष्ट और मीठा
    लेकिन चुपके से मत खाओ।
    बहुत अच्छी तरह से धो लें
    सब कुछ बहुत अच्छा होगा।

    आई। फ़िंक
    भूमिगत हो जाता है
    गाजर
    वह वहाँ क्या सपना देख रही है?
    हम धमकी देंगे, डूबेंगे,
    - खुद को दिखाओ, लड़की!

    एन। डोवजेनको
    है
    गाजर लाल नाक,
    रसदार, स्वादिष्ट, मीठा फल।
    और एक हरी रसीली पोनीटेल
    सब्जी के बगीचे को सजाता है।

    वी। बेजलाडनोव
    हरा भरा
    खीरा
    बड़ा बड़ा धूर्त:
    अपने बगीचे में बैठता है
    वह लोगों के साथ लुका-छिपी खेलता है

    हरे पत्ते
    मैंने छाते की तरह कवर लिया
    बैठता है ... और चीख़ता नहीं है -
    ढूंढने की कोशिश करो!

    ई। झोउव्स्काया

    मैं लंबी और हरी हूं
    कभी ताजा, कभी नमकीन,
    मैं बगीचे में बढ़ता हूं

    हमें सभी लोगों से प्यार है,
    यही कारण है कि मैं एक अच्छा साथी हूं,
    मुझे बुलाया गया है
    खीरा .

    म। बोरिना
    खीरा बगीचे में बढ़ता है
    तो सब ठीक हो जाएगा
    फसल जल्द आ रही है
    आप चाहें तो ले लीजिए।
    आप उससे एक प्रश्न पूछें:
    -क्या, ककड़ी, के लिए बड़ा हुआ?
    और आपको जवाब मिलेगा:
    - सलाद और विनिगेट के लिए।

    एन। लेबेदेव
    बगीचे में बैठे
    खीरा
    हरे गूजबंप में।
    - क्या तुम जमे हुए नहीं हो, अच्छा किया?
    जल्द ही अपनी कमीज पर रखो।
    -मैं बिना शर्ट के अच्छा हूं,
    मैं गोभी का सिर नहीं हूं
    और अगर तुमने मुझे पाया
    इसे खाओ, मैं स्वादिष्ट हूं।

    म्यूनिसिपल ऑटोनामस पूर्व-शैक्षिक शैक्षिक संस्थान "सामान्य शैक्षिक केंद्र के MESCHERINSKY किंडरगार्टन, CCR DISTRICT के" ग्लोवॉर्म "

    स्टूपिनो मोज़ेक क्षेत्र

    माता-पिता के लिए परामर्श

    "घर पर खिड़की पर बगीचा"

    शिक्षिका कबालिना टी। एन।

    "घर पर खिड़की पर बगीचा"

    घर पर, यहां तक ​​कि ठंड के मौसम में, आप एक बल्कि दिलचस्प और उपयोगी गतिविधि पा सकते हैं - खिड़की पर बढ़ते और कटाई! इससे बच्चों में अवलोकन और जिज्ञासा विकसित होती है, इससे शिशुओं को पौधों के जीवन को बेहतर तरीके से जानने में मदद मिलती है। यह बहुत आश्चर्यजनक है जब आपकी आंखों के सामने पहला साग (प्याज, डिल, अजमोद, लेट्यूस) उगता है! इसके अलावा, यह स्वास्थ्य के लिए भी एक अच्छी बात है, क्योंकि हमारे अपने हाथों से उगाई जाने वाली ऐसी फसल विटामिन से भरपूर होती है और इसमें कोई रसायन नहीं होता है। और सूप और सलाद में जोड़ा गया साग शरीर को प्रोटीन अवशोषित करने में मदद करता है।

    एक छोटे से घर के बगीचे को विकसित करने के लिए एक शानदार जगह है। खिड़की पर ताजा हरियाली बढ़ने की प्रक्रिया सरल है और लगभग किसी भी सामग्री की लागत की आवश्यकता नहीं है, लेकिन कितना आनंद और लाभ है। खिड़कियों पर फसलों की एक महत्वपूर्ण श्रेणी उगाई जा सकती है: साग, फलियां, जड़ें जो खिड़की पर सही तरीके से खिलती हैं (गाजर, बीट्स, आलू), सुगंधित जड़ी-बूटियां।

    खिड़की के लिए एक वनस्पति उद्यान क्या है? जब लहसुन, प्याज, खीरे, नींबू खिड़की पर रहते हैं, तो उनका मल्टीकलर प्रसन्न होता है, तनाव से राहत देता है। इसके अलावा, वे न केवल आत्मा को गर्म करते हैं, बल्कि स्वास्थ्य के लिए भी अच्छे हैं। यदि लहसुन कमरे में बढ़ता है, तो आप भूल जाएंगे कि फ्लू क्या है।

    वर्तमान में, अरोमाथेरेपी बहुत लोकप्रिय है, आप खिड़की पर एक सुगंधित बगीचे की व्यवस्था कर सकते हैं, जिस पर आप आसानी से बढ़ सकते हैं:

    हरा प्याज ... इसे जमीन में लगाना बेहतर होता है। इस तरह से पूरे सर्दियों में प्याज की कटाई की जाएगी। यदि आप अपनी दादी के अनुभव का पालन करने का निर्णय लेते हैं और "वाटर" गार्डन की स्थापना करते हैं, तो दिन में एक बार पानी बदलें। यह प्याज को एक अप्रिय गंध को सड़ने या फैलने से रोकेगा।

    दिल। सुगंधित जड़ी बूटी एक मसाला है जो हर किसी के लिए जाना जाता है। डिल को सूरज और गर्मी की आवश्यकता होती है। सप्ताह में एक बार, आपको मिट्टी को ढीला करने की आवश्यकता होती है। यह अजमोद के साथ अच्छी तरह से हो जाता है।

    अजमोद। यह युवा महिला ठंड को अच्छी तरह से सहन करती है और आर्द्रता से बहुत प्यार करती है। यह सर्दियों में एक खिड़की पर बढ़ता है, बशर्ते कि इसमें पर्याप्त धूप हो। आपकी खिड़की को सजावटी अजमोद (घुंघराले) से खूबसूरती से सजाया जाएगा।

    तुलसी। यह उत्कृष्ट ड्रेसिंग खिड़की पर चुपचाप बढ़ता है और किसी विशेष रखरखाव की आवश्यकता नहीं होती है। सजावटी तुलसी खिड़कियों पर शानदार ढंग से दिखाई देगी, बैंगनी पौधे सभी के सबसे सुगंधित हैं। अस्थमा के रोगियों के लिए, तुलसी सांस लेना आसान बनाती है, और जो लोग इसे नियमित रूप से खाते हैं, उन्हें तनाव से बचाता है।

    रोजमैरी। कमाल का मसाला।साल के लिए यह एक फुलपॉट में बढ़ता है, केवल गर्मियों के लिए, यदि संभव हो तो, इसे बगीचे में लगाए। सुगंधित झाड़ी बहुत उपयोगी है और इसे एक मसाला के रूप में उपयोग किया जाता है।

    पुदीना। सुगंधित जड़ी बूटी। सर्दियों में नींबू के साथ पुदीने की चाय पीने में कितना स्वादिष्ट है! इस झाड़ी को नियमित रूप से पानी दें और सुखदायक खुशबू आपके अपार्टमेंट में बस जाएगी।

    बीज का संग्रह, एक सजाया बॉक्स में एकत्र किया जाता है, बच्चों को विभिन्न प्रकार के बीज और सब्जियों से परिचित करने में मदद करता है। संग्रह बच्चों के लिए उपलब्ध है, वे इच्छा (जांच, गंध, बोना, पानी और निरीक्षण) में बीज के साथ काम करते हैं।

    खिड़कियों पर एक बगीचा बनाने के लिए आपको किन परिस्थितियों की आवश्यकता है?

    पहली शर्त है प्रकाश व्यवस्था। दक्षिण, दक्षिण-पूर्व और दक्षिण-पश्चिम की ओर की बाल्कनियाँ और खिड़कियाँ अधिक लंबी और बेहतर रोशन हैं। एक डबल फ्रेम के साथ एक खिड़की की रोशनी तदनुसार 2 गुना कम हो जाती है। सर्दियों और देर से शरद ऋतु में, हल्के-प्यार वाले वनस्पति पौधों के लिए आवश्यक प्रकाश व्यवस्था की स्थिति बनाना मुश्किल है। उनके लिए, इस अवधि के दौरान, कृत्रिम प्रकाश स्रोतों का उपयोग किया जाना चाहिए। यह बेहतर है अगर ये सफेद या दिन के प्रकाश के फ्लोरोसेंट लैंप हैं, क्योंकि वे सूर्य के प्रकाश के करीब हैं। वे बहुत कम गर्मी का उत्सर्जन करते हैं, इसलिए वे आपके पौधों को नुकसान नहीं पहुंचाएंगे।

    दूसरी स्थिति, भविष्य की फसल के लिए भी महत्वपूर्ण है, यह खिड़की पर हवा का तापमान है। यह एक साथ कई कारकों पर निर्भर करता है: हीटिंग विधि, हवा का तापमान, दीवार की मोटाई, खिड़कियों की संख्या, निर्माण सामग्री के गुण। तापमान की निगरानी करना बहुत महत्वपूर्ण है, ओवरहिटिंग और हाइपोथर्मिया दोनों से खिड़की पर बगीचे की रक्षा करना।

    तीसरी स्थिति है वायु की आर्द्रता। इसका स्तर कम नहीं होना चाहिए, लेकिन 60% से ऊपर बेहतर होगा। इसे समायोजित किया जा सकता है: इसे कम करने के लिए, आपको उस कमरे को हवादार करना होगा जहां पौधे हैं, और इसे बढ़ाने के लिए, आप बगीचे में पानी का एक बर्तन रख सकते हैं, या आप अभी भी कच्चे रेत के साथ पौधों को पानी से स्प्रे कर सकते हैं। रूम ह्यूमिडिफायर भी बेचे जाते हैं।

    यदि आपको वास्तव में अच्छी फसल की आवश्यकता है, तो "सही" मिट्टी का उपयोग करना बेहतर है। यह विभिन्न पौधों की प्रजातियों के लिए अलग-अलग हो सकता है। समय पर उर्वरकों के साथ पौधों को खिलाना भी उचित है।

    समय पर और सही तरीके से बगीचे में पौधों को पानी देना बेहद जरूरी है। यह नल के पानी, बारिश या बर्फ के पानी और इसके अलावा, कुओं या झरनों के पानी के साथ किया जा सकता है। इनडोर पौधों को पानी देने के लिए सबसे अच्छा पानी बारिश का पानी और बर्फ का पानी है, क्योंकि इसमें तटस्थ प्रतिक्रिया या थोड़ा अम्लीय होता है और इसमें कोई हानिकारक लवण नहीं होता है।

    खिड़की पर वनस्पति उद्यान सुरुचिपूर्ण दिखता है, जबकि इसके "निवासी" कमरे को एक मूल तरीके से सजाते हैं, अन्य इनडोर पौधों के साथ पूरी तरह से गठबंधन करते हैं और बच्चों को सौंदर्य आनंद देते हैं।

    अच्छी तरह से तैयार की गई सब्जियाँ साफ-सुथरे व्यंजनों में सुंदर लगती हैं और अधिकांश सजावटी इनडोर पौधों के साथ अच्छी तरह से चलती हैं। वे कमरे को सजाते हैं और सौंदर्य आनंद प्रदान कर सकते हैं। हम में से प्रत्येक अपने पसंदीदा scents के साथ इसे भरने, चारों ओर एक सुखद वातावरण बनाने का प्रयास करता है। ऐसा करने के लिए, आप इसका उपयोग कर सकते हैं जो प्रकृति स्वयं देती है: फूल, जड़ी बूटी, मसाले, बीज। मैं अपने आप को विकसित करने में कामयाब रहा हूं: मसालेदार जड़ी बूटियों, सूखे फूल, पौधे के बीज।

    सभी पौधों में जादुई गुण होते हैं, सकारात्मक ऊर्जा होती है और हानिकारक प्रभावों से परिसर को साफ करते हैं। प्राचीन काल से, कपड़े और लिनेन को एक सुखद सुगंध देने और बुरे प्रभावों से खुद को बचाने के लिए जड़ी-बूटियों को कपड़े में सिलने की परंपरा चली आ रही है। बाद में, ताकि सूखे पौधे उखड़ न जाएं, उन्होंने कपड़े की थैलियों को सिलना शुरू कर दिया, जिसमें विभिन्न जड़ी-बूटियों को मिलाया गया था। सुगंधित थैलियों को पाउच कहा जाता है, उनके विभिन्न आकार (हृदय, बैग, फल, तकिए) हो सकते हैं।

    आजकल, पाउच घर, कार्यालय, कार के लिए ताजगी और सजावट के स्रोत के रूप में कार्य करता है। हस्तनिर्मित पाउच हर्बल ताबीज के रूप में कार्य कर सकते हैं।


    संलगनआकार
    misarenko_didakticheskiy_material_dlya_razvitiya_tehniki_chteniya_v_nachalnoy_shkole.doc 532.5 केबी

    UDC 372.41: 808.2 BBK 81.2Rus-9 M65

    ग्रंथ संख्या 6 पी पर। 44, पी। 10 पर नहीं। 52, पी। 11 पर। 52-53, नंबर 7 पी पर। 64, नंबर 8 पी पर। 64-65 टी। एल। मिशिना द्वारा लिखे गए हैं।

    वचकोवा एस।//।, मास्को राज्य के शैक्षणिक शिक्षा के विभाग के वरिष्ठ व्याख्याता राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय प्रोस्कुरिना वी.के., मास्को में पेडागॉजिकल कॉलेज नंबर 5 के स्कूल विभाग के प्रमुख।

    मुरलीना टीएम, माध्यमिक विद्यालय नंबर 6 के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, विदोएन -2, मॉस्को क्षेत्र, "सार्वजनिक शिक्षा के उत्कृष्ट छात्र"

    ख्रेमत्सोव पी। आई।, मेडिकल साइंसेज के डॉक्टर, बच्चों और किशोरों की स्वच्छता में नई तकनीकों की प्रयोगशाला के प्रमुख, बच्चों के स्वास्थ्य के वैज्ञानिक केंद्र, रूसी चिकित्सा विज्ञान अकादमी

    प्राइमरी स्कूल में रीडिंग तकनीकों के विकास के लिए डिडक्टिक सामग्री: उचेबिन। भत्ता। - तीसरा संस्करण। Rev. - एम।: शिक्षा में नवाचार संस्थान के नाम पर रखा गया एल। वी। ज़ानकोवा: ओएनवाईएक्स 21 वीं सदी प्रकाशन हाउस, 2003. - 128 पी ।: बीमार।

    इस मैनुअल का उद्देश्य जूनियर स्कूली बच्चों को अलगाव और वाक्यांशों और वाक्यों के हिस्से के रूप में, अलग-अलग पाठ्यक्रम संरचनाओं के शब्दों को धाराप्रवाह और सही ढंग से पढ़ने की क्षमता विकसित करना है। मैनुअल की सामग्री को पढ़ने में अभ्यास जागरूकता पढ़ने के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है।

    मैनुअल का उपयोग कक्षा के काम, दिन की देखभाल करने वाले शिक्षकों, या पढ़ने की कठिनाइयों वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम के लिए माता-पिता द्वारा किया जा सकता है।

    UDC 372.41: 808.2 BBK 81.2Rus-9

    इस मैनुअल को LV। Zankov की प्रणाली के अनुसार प्रशिक्षण के वैज्ञानिक प्रयोगशाला द्वारा विकसित किया गया था, जिसे रूसी शिक्षा अकादमी द्वारा बनाया गया था।

    प्रयोगशाला के वैज्ञानिक निदेशक रूसी एकेडमी ऑफ़ एजुकेशन के पूर्ण सदस्य हैं, प्रोफेसर वी डी शाद्रिकोव।

    प्रयोगशाला के प्रमुख - वी। वी। ज़मकोव

    © ANO “इंस्टीट्यूट ऑफ इनोवेशन इन एजुकेशन का नाम रखा गया है एल। वी। ज़ानकोवा ", 2003

    © 000 "पब्लिशिंग हाउस" ओएनवाईएक्स 21 वीं सदी ", 2003

    कॉन्फिडेंट रीडिंग स्किल बच्चों की सीखने की सफलता की मुख्य स्थितियों में से एक है। हालांकि, आज के स्कूली बच्चों के पढ़ने के कौशल दोनों शिक्षकों और माता-पिता के लिए गंभीर चिंता का विषय हैं।

    हम अपने बच्चों को पढ़ने की कठिनाइयों से निपटने में कैसे मदद कर सकते हैं?

    अक्सर वे इस समस्या को सरल और सरलता से हल करने की कोशिश करते हैं: आपको और अधिक पढ़ने की आवश्यकता है। और बच्चा पुस्तक पर बैठता है, आँसू बहाता है और इसके लिए एक शांत घृणा का अनुभव करता है।

    हालाँकि, इस सवाल का जवाब इतना आसान नहीं है। इससे पहले कि आप अपने बच्चे को अधिक पढ़ने के लिए मजबूर करें, आपको यह पता लगाना होगा कि कठिनाइयों के मूल कारण क्या हैं। और यह पता लगाने के बाद ही हम समझ पाएंगे कि उसे किस तरह की मदद मुहैया कराना है।

    क्रमशः कठिनाइयों के कई कारण हैं, और मदद करने के विभिन्न तरीके हैं। यह उपदेशात्मक सामग्री पढ़ने में कठिनाइयों के मुख्य कारणों में से एक को समाप्त करने के उद्देश्य से है: पढ़ने की तकनीक का अपर्याप्त गठन।

    रीडिंग तकनीक को लिखित अक्षरों को पहचानने की क्षमता के रूप में समझा जाता है, उन्हें ध्वनियों के साथ सही ढंग से सहसंबंधित किया जाता है और उन्हें सिलेबल्स, शब्दों और वाक्यों (TG Egorov) के रूप में निर्दिष्ट क्रम में उच्चारण किया जाता है।

    पढ़ना एक जटिल कार्य है जिसमें तकनीकी कौशल और जो पढ़ा जा रहा है उसका अर्थ समझने की प्रक्रिया शामिल है। ये दोनों पक्ष एक-दूसरे से घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं और एक-दूसरे पर परस्पर प्रभाव डालते हैं। सही तकनीक से अर्थ की त्वरित और सटीक समझ होती है, और अर्थ के संदर्भ में हल्का होने वाला पाठ तेजी से और त्रुटियों के बिना पढ़ा जाता है।

    एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, छात्रों को पढ़ना सिखाने की प्रक्रिया में, पढ़ने की तकनीक और पढ़ने की समझ दोनों का अभ्यास करें। हालांकि, तकनीकी कौशल के गठन और स्वचालन पर काम करने के महत्व को अक्सर कम करके आंका जाता है, और शिक्षक तकनीक के अवरोधन के लिए मुख्य जोर सार्थक पढ़ने पर देते हैं। बच्चे ने जो पढ़ा है, उसके अर्थ के साथ काम करने के लिए स्विच करने की जल्दी में, हम पठन की प्राकृतिक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया को बाधित करते हैं और त्रुटियों की उपस्थिति के लिए स्थितियां बनाते हैं।

    यह प्रक्रिया क्या है?

    पढ़ना सीखने की शुरुआत में, बच्चा एक लिखित शब्द को ध्वनि में डिकोड करना सीखता है: एक अक्षर को पहचानें और इसे ध्वनि के साथ सहसंबंधित करें, कई अक्षरों को एक शब्द में कई अक्षरों और कई अक्षरों में संयोजित करें। ये तकनीकी संचालन छात्र का पूरा ध्यान आकर्षित करते हैं। उनके सभी मानसिक प्रयासों को डिकोडिंग प्रक्रिया में सटीक रूप से निर्देशित किया जाता है, जबकि पाठ को पढ़ा जा रहा है समझना मुश्किल है, बस इसके लिए पर्याप्त बौद्धिक शक्ति नहीं है।धीरे-धीरे, तकनीकी संचालन स्वचालित होते हैं, अवचेतन में जाते हैं, और छात्र का ध्यान पाठ के अर्थ को समझने पर केंद्रित होता है।

    ये सभी कौशल समय में चरणों में बनते हैं, वे "पकने" के रूप में फल पकते हैं। प्रत्येक चरण में विशिष्ट कौशल उभरता है और विकसित होता है। अगले चरण में संक्रमण केवल तभी संभव है जब बच्चे को वर्तमान चरण के सभी कौशल में महारत हासिल हो। और न केवल यह मास्टर होगा, बल्कि उनके स्वचालन के एक निश्चित स्तर तक भी पहुंच जाएगा।

    लेकिन प्रत्येक बच्चा इसके विकास में व्यक्तिगत है, इसलिए, कुछ बच्चों के लिए, वर्तमान चरण के कौशल में "परिपक्व" होने का समय नहीं है, अर्थात, यह स्कूल नियोजन द्वारा आवंटित समय में स्वचालित होने के लिए पर्याप्त है। इसका मतलब है कि अगले चरण के लिए नींव तैयार नहीं की गई है। जब पढ़ने के लिए सामग्री अधिक कठिन हो जाती है, तो छात्र दूसरों से पीछे रहने लगता है, खराब प्रदर्शन के समूह में आ जाता है, और इसलिए नहीं कि वह समझ नहीं पाता और सीख सकता है, लेकिन क्योंकि उसके पास सीखने का समय नहीं है।

    मनोवैज्ञानिकों द्वारा किए गए शोध से पता चलता है कि अक्सर एक विफलता शब्द में शब्दांशों को विलय करने और शब्द के अर्थ को समझने के चरण में होती है। इसी समय, यह वह चरण है जो सबसे महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह सार्थक पढ़ने के लिए नींव देता है।

    पिछले चरण में, बच्चे को सिलेबल्स में कई अक्षरों को संयोजित करना सीखना था और एक आँख के आंदोलन (एम, मा, धनुष, जो, टेबल, ब्रिज, चमक, संरचना, सामने आया) में सबसे विशिष्ट सिलेबिक संरचनाओं को पढ़ना था।

    सिलेबल्स को शब्दों में विलय करने के चरण में, रीड शब्द के प्रत्येक शब्दांश को इसके एक भाग के रूप में रैम में जमा किया जाता है, फिर सिलेबल्स को एक शब्द में संश्लेषित किया जाता है, और बच्चा पढ़े हुए शब्द को पहचानता है, उसका अर्थ समझता है।

    इसके अलावा, पढ़ने और समझने वाले शब्दों को वाक्य के एक भाग के रूप में रैम में जमा किया जाता है। एक वाक्य में शब्दों के सफल संश्लेषण को अगला चरण (एक वाक्य को संश्लेषित करने का चरण) माना जा सकता है।

    शब्द संश्लेषण के चरण को पूरा किए बिना एक वाक्य संश्लेषण के चरण में एक छात्र को स्थानांतरित करने के लिए, एक युवा एथलीट को डगमगाते हुए सुनाया जाता है, जिसने 70 किलोग्राम वजन वाले बारबेल को उठाया, तुरंत 100 किलो वजन उठाने के लिए। वह कर सकता है और इसे बढ़ाएगा, लेकिन तनाव के साथ, और उसके शरीर पर क्या नुकसान होगा!

    इस मैनुअल में विभिन्न शब्दांश संरचनाओं के शब्दों को जल्दी और सही ढंग से पढ़ने की क्षमता के विकास के लिए सामग्री है। इस सामग्री को पढ़ने में व्यवस्थित अभ्यास "पढ़ने की परिचालन इकाइयों" (ए.एन. कोर्नेव) की धारणा के स्वचालन के लिए नेतृत्व करता है, अर्थात, बच्चे को पढ़ने के दौरान एक बार में पहचानने वाले संकेतों की अधिकतम संख्या। यह पढ़ने की गति को बढ़ाता है और शब्दों को पढ़ने के अर्थ की त्वरित समझ प्रदान करता है।

    इस मैनुअल में प्रस्तुत शब्दों को 14 समूहों में पाठ्यक्रम संरचना की जटिलता के अनुसार संयोजित किया गया है।

    1 समूह में, शब्द दिए गए हैं, जिसमें खुले शब्दांश-विलय जैसे हाथ, दूध, कछुआ, गणित शामिल हैं। पहले समूह के अंत में दिए गए वाक्यांश, वाक्य और ग्रंथ केवल इस संरचना के शब्दों से मिलकर बने हैं।

    दूसरे समूह में खुले शब्दांश और एक बंद शब्द शामिल हैं, जो शब्द के अंत में स्थित है, जैसे कि एक बाड़, एक ड्रम, एक साइकिल। यह वाक्यांशों, वाक्यों और ग्रंथों के साथ समाप्त होता है जिसमें 1 और 2 के समूहों के शब्द शामिल हैं।

    तीसरे समूह में, शब्द की शुरुआत में बंद शब्दांश चलता है और इसके बगल में दो व्यंजन दिखाई देते हैं, जो इस तरह के शब्द को पढ़ने में जटिल होता है: बाल्टी, दया, कहावत। 1, 2 और 3 समूह के शब्दों का उपयोग वाक्यांशों, वाक्यों और ग्रंथों में किया जाता है।

    इस प्रकार, शब्द की संरचना समूह से समूह तक और अधिक जटिल हो जाती है (पीपी। 6-7 पर टेबल देखें)।

    प्रत्येक नई संरचना के शब्दों के कॉलम की शुरुआत में, शब्द को शब्दांश में विभाजित करने का एक नमूना दिया जाता है। पहला शब्द जो एक नए शब्दांश संरचना का समूह खोलता है, बोल्ड में है, एक उदाहरण के रूप में शब्दांश में विभाजित है, और जोर दिया गया है।

    आइए हम एक शब्दांश संरचना के शब्दों की व्यवस्था की कुछ विशेषताओं पर ध्यान दें। इस संरचना के शब्द (साथ ही साथ अन्य सभी) भाषण के कुछ हिस्सों में विभाजित होते हैं (वे एक दूसरे से तारांकन द्वारा अलग होते हैं) और, इसके अलावा, तनाव के स्थान के अनुसार समूहीकृत होते हैं।मनोवैज्ञानिक अनुसंधान से पता चलता है कि एक बच्चा दो-शब्दांश शब्द को आसानी से पढ़ता है यदि तनाव पहले शब्दांश के स्वर पर पड़ता है। इस तरह के शब्दों को शुरुआत में रखा जाता है, इसके बाद दूसरे शब्दांश के स्वर पर जोर देने के साथ दो-शब्द शब्द होते हैं। ट्रिसिबल शब्द के बीच, दूसरे शब्दांश के स्वर पर तनाव के साथ शब्द, फिर पहले शब्दांश के स्वर पर तनाव के साथ, और अंत में तीसरे शब्दांश के स्वर पर तनाव के साथ शब्द हैं। पढ़ने में सबसे आसान है।

    इस पुस्तिका के साथ काम करने के रूपों को पुस्तक के अंत में माना जाता है (देखें पीपी। 122-127)।

    नाक साहित्य का ka-ra-ka-tsa गणित पुल

    1. माँ और लिसा। पहाड़ से काटो। मैंने हाथ धोए। माशा की ब्रैड्स। बाहें चौड़ी हैं! नदी में पाइक। नानी बैठ गई। मौसी ओला। आकाश में एक बादल। उसने पानी डाला। शीत ऋतु का मौसम था। उल्लू का पंख। छेद में फॉक्स। लिंडन की छाल। जल्दबाज़ी है। एल्क एंटलर। सरोवर द्वारा बहाया गया। (४१)

    1. सफेद बाल। धुले हुए व्यंजन। गुलाबी पाजामा। गर्म कोकआ। मरीना बीमार थी। पानी टपकता है। हरी मटर। अच्छे लोग। कुशल उँगलियाँ। ऊँचा आसमान। घड़ी टिक रही थी। सप्ताह की शुरुआत। दूध का चूना। (२६)

    1. एक चौड़ी गली। मजेदार बातचीत। लालटेन जल रही थी। बुना हुआ एक मिच। भुना हुआ मांस। वेरा, नादिया, ल्युबा और सोन्या के नाम। जूतों की मरम्मत की गई। पसंदीदा कुत्ता। उसने हाथ हिलाया। कोरल गायन। घास के मैदान में रसभरी। (२ 27)

    1. लोग घोड़े को नहला रहे थे। लीना ओलेया से छोटी हैं। बग्घी पर बैठे थे। आधा रास्ता खत्म हो गया है। चित्रकारों ने गेट को सफेद कर दिया। छेद के पास एक लोमड़ी लेटी हुई थी। एक मजेदार छुट्टी एक अच्छा समय है। पका पकाया पास्ता। तान्या ने पाठ में चार समस्याओं को हल किया। (३४)
    • * *

    1. झील पर सफेद हंस रहते थे। साशा और पोलीना टमाटर उठा रही थीं। बच्चों ने जोड़े में सड़क पार की। ब्लैकबेरी, रास्पबेरी, ब्लूबेरी, कुमानिक जामुन हैं। युलिना का पसंदीदा राग रेडियो पर प्रसारित किया गया था। लोगों ने अपनी चीजें समाशोधन में डाल दीं और नदी में भाग गए। (35)

    1. हम गाड़ी से जंगल पहुँचे। मई में, माता-पिता ने वोलोडा वीडियो दिया। "बर्तन अभी तक क्यों नहीं धोए गए?" - करीना की मां को डांटा। कछुए ने अपना सिर बाहर निकाला और केले के छिलके को चबाया। गीज़-हंसों ने गाँव के लिए उड़ान भरी और वान्युषा को खींचकर ले गए। (35)

    1. समुद्र के किनारे जाल फैलाए गए थे। वे एक ग्रे मकड़ी के जाल की तरह दिखते थे। इन जालों को मछुआरों ने खींचा था। जाल के साथ, उन्होंने समुद्र में मछली पकड़ी। (२२)

    1. नताशा ने बगीचे में बैठकर कच्ची मक्का खाई। मरीना ने नताशा से कहा: "कच्चे मकई मत लो!" मरीना ने मक्के को उबाला और उसे नमकीन किया। उबला हुआ मकई अच्छा है! (२६)

    1. लारिसा और वीका शहर की सड़कों पर चले। विक्का आइसक्रीम चाहता था। उसने लरिसा को हाथ से खींच लिया और कहा: "खरीदें, लारिसा, अखरोट आइसक्रीम।" लेकिन कोई अखरोट आइसक्रीम नहीं थी, और लारिसा ने वीका अनानास खरीदा। (३१)

    1. तान्या नदी के किनारे घाटी में टहल रही थी और उसने एक गुफा देखी। गुफा के पास एक पेड़ अकेला हरा-भरा था। तान्या अपनी छाया में बैठ गई। गुफा से एक छिपकली भाग निकली। एक चिड़ी ने पेड़ पर बैठकर कोमलता से गाना गाया। वो चूची लग रही थी। (36)

    1. हवा का झोंका आया। बैल दहाड़ता है। बोआ कंस्ट्रिक्टर झूठ बोलते हैं। लिंडन शहद। युवा पशु चिकित्सक। एक बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है। एक बाल्टी पर रखो। मैं ठंड में बाहर चला गया। उन्होंने सिर हिलाया। चावल के साथ पाई। नरकट जंग खा गया। गुलाबी सुंदरी।

    1. भारी थैला। फोकस दिखाया। हिंडोला की मरम्मत। चिनार के नीचे बैठ गया। मैंने परिष्कृत चीनी खरीदी। एक मच्छर काट रहा है। एक आवाज सुनाई पड़ती है। नदी पर बर्फ का बहाव। गाँव पर धुआँ। पानी की जरूरत है। सड़क को याद करो। (२६)

    1. आइसब्रेकर "सेडोव"। सूखे केले। एक गेंदा के साथ छोटा आदमी। रसभरी जेली। जंगल के ऊपर हवाई जहाज। एक पॉट-बेलिड समोवर। सस्ता स्मारिका। फ़ोन नंबर। चेरी पीना। गालों पर ब्लश। मोड़ के चारों ओर एक प्रकाश। (२ 27)
    • * *

    1. छोटा चूहा खलिहान के नीचे रहता था। अदरक की चींटी एक पुआल खींच रही थी। यूरी इवानोविच ने गाड़ी में प्रवेश किया। कोल्या ने शाखाओं से बाहर एक झोपड़ी बनाई। इस साल सेब की अच्छी फसल। मछुआरा एक घंटे तक किनारे पर बैठा रहा, लेकिन कोई मछली नहीं पकड़ी गई। (36)

    1. गर्मियों में वैलेरिक ने हाइकिंग में काम किया। वसीली सेमीनोविच ने मटर का सूप पकाया। माउस किंग शहर के बाहर एक ऐस्पन ग्रोव में रहता था। जिंजरब्रेड आदमी इच्छा से महिला और दादा से भाग गया और लिसा के दांतों पर गिर गया। ओक के पेड़ के नीचे एक शांत समाधि में एक युवा बोलेटस उग आया है। (39)

    1. झील के किनारे पर एक फील्ड कॉर्नफ्लावर उगा। वह आकाश की तरह नीला था, जैसे किसी झील में पानी। एक शांत हवा ने उसे हिला दिया। और कॉर्नफ्लावर आसमान में ऊंची उड़ान भरना चाहता था। (२६)

    1. दूर स्थित नमकीन समुद्र में एक शुक्राणु व्हेल रहती थी। शक्तिशाली शुक्राणु पूरे दिन पानी में रहे और गाए। एक बार एक मजेदार सील ने उन्हें एक पहेली दी। तब से, शुक्राणु व्हेल गाती नहीं है, लेकिन दिन-रात सोचती है।(३४)

    1. गुफा में भूरे सींगों वाला एक राक्षस रहता था। उसका सिर सबसे ऊँचे पेड़ से भी ऊँचा था। राक्षस ने मछली पकड़ी और उसे दोपहर के भोजन के लिए भुनाया। शाम को यह गुफा के पास बैठकर यह सोचता है कि किसी साथी के साथ बात करना कितना अच्छा होगा।

    एक बार इवासिक गुफा के पास पहुंचे। वह जामुन उठा रहा था और घर का रास्ता भटक गया। उसने राक्षस को देखा और सोचा: "यह मुझे मछली की तरह फ्राई करेगा।" और राक्षस ने सोचा: "अब मेरा एक दोस्त होगा।" (73)

    1. राजा का एक पसंदीदा कॉकरेल था। उसने भोर में राजा को जगाया। राजा ने मुर्गा मटर और अनाज दिया, और मुर्गा हॉल के चारों ओर चला गया और ताज पहनाया। इससे राजा को अच्छा लग रहा था।

    एक बार राजा मुश्किल में पड़ गया और दूल्हे ने उसे बचा लिया। राजा ने दूल्हे को कोई उपहार देने का वादा किया। दूल्हे ने मुर्गा को इशारा किया, जो भोर में होगा। राजा मुर्गा देना नहीं चाहता था, लेकिन कुछ करना नहीं था। तोड़ने का वादा बेकार है।

    लोग कहते हैं: एक समझौता पैसे से अधिक मूल्यवान है। (71)

    1. सफेद धागे। वुल्फ हॉवेल। नमूना उत्पाद। समस्या के समाधान का एक मसौदा। स्नान करना। कबूतर का पोस्ट। वर्णमाला सीखें। मुँह अँधेरे। पूरी बाल्टी। चश्मा गिरा। एक शाखा पर जैकडॉ। ऊंची लहर। (२६)

    1. वसंत के बारे में गीत। चौड़ी खिड़की। सुई नीचे है। नई वीणा। विलो शाखा। रबर की चूची। पिघलते हुये घी। मैंने लिफ्ट ली। नाराज वालरस। जन्म का देश। पहाड़ा। चंचल बच्चा। (२६)

    1. बहुत उत्साह। ब्लूबेरी का दाग। चलो केक खरीदते हैं। जल वनस्पती। कोने पर एक पेफोन है। बोर्स्ट में आलू। पुराने मित्र का पत्र। देवदारू शंकु। फैक्टरी सुरक्षा। और लीजिये! विनम्र व्यक्ति। (२ ()
    • * *

    1. पैंथर और बाघिन बड़ी शिकारी बिल्लियों हैं। पूर की बिल्ली दूध पी रही थी। छत के पास एक देवदार का पेड़ उग आया। मेट्रो सुरंग में अंधेरा है। चक्की में, अनाज से आटा प्राप्त होता है। एलोशा ने आसानी से गेंद को रिंग में फेंक दिया। घने जंगल में, ब्लूबेरी और ड्रूप्स एक समाशोधन में विकसित हुए। (40)

    1. कंगारू बच्चों को पेट पर स्थित एक बैग में ले जाता है। सेब कभी भी पेड़ से दूर नहीं गिरता है। पोल्का, पोलोनेज, टैंगो बॉलरूम नृत्य हैं। पुरातत्वविदों ने एक जुग से एक शार्क पाया है, जो एक हजार साल पुराना है। मिशा ने कीनू को चार बराबर भागों में विभाजित किया। (35)

    1. सर्कस के अखाड़े में। अखाड़े में एक फकीर है। फकीर के सिर पर पगड़ी है। सर्कस में सन्नाटा है, फ़क़ीर फ़ोकस दिखाता है। बॉक्स से एक बत्तख दिखाई दी। बतख उड़ गई, और फकीर एक छड़ी पकड़े हुए था। आश्चर्य है! संगीत बज रहा है। छड़ी चली गई, और फकीर एक रिबन पकड़े हुए है। (42)

    1. इरा तितलियों को इकट्ठा करते हुए पूरे मैदान में भाग गई। उन्होंने उसे बहुत खुश किया। पास में सफेद सुगंधित छतरियाँ उगती थीं। उनके पास नक्काशीदार पत्ते थे। इरा ने अपरिचित पौधों को नीचे झुका दिया और उन्हें एक गुलदस्ता में डाल दिया।

    घर पर, इरा ने सोफा के पास एक शेल्फ पर गुलदस्ता रखा। और शाम को तेज गंध से उसे सिरदर्द हुआ। इन छतरियों को लोकप्रिय रूप से हेमलॉक कहा जाता है। (55)

    1. एक काले बादल के पीछे से एक साफ महीना निकल आया। यह अभी भी आकाश में चमक रहा था और एक सुनहरे सींग की तरह लग रहा था। स्नेह से और चुपचाप स्प्रिंग्स शक्तिशाली firs के टेंट के नीचे gurgled। एक भालू समाशोधन में निकल आया। उसके पास एक फरसा भालू दौड़ रहा था। वह डर से झाड़ियों की बहती शाखाओं को देखता था।

    तेज हवा चलने लगी। भालू ने अपना सिर उठाया और अपनी नाक भौं सिकोड़ी। भालू ने भी अपना सिर हिला दिया। हवा से धुएं की तरह बदबू आ रही थी। पास में भूवैज्ञानिकों के लिए एक शिविर था। जाहिर है, भूवैज्ञानिकों ने टेंट के पास आग जलाई। (68)

    1. सुई और धागा। एक पत्ते पर घोंघा। रसभरी बेर। सब्जियों की खरीद। घर से लॉन। चूल्हे पर जूते। गाल पर तिल। मोटर की समस्या है। पौधे रोपे। तकिए पर तकिया। मैं धीरे से बाड़ पर गिरा। (तीस)

    2. पानी की एक बूंद। दादा गाँव के हैं। माशा ठंडा है। बहुत बढ़िया! एक लड़की की मुस्कान। भोर में मछली पकड़ना। छोटा मरमेड। शाम की ठिठुरन। बोतल के नीचे। कमीज़ का कॉलर। (२२)

    3. बुककेस के पास एक स्टूल है। बबल लेबल। हंस का पंख। एक लोहार का पुत्र। समुंदर के किनारे देखें। चेरी प्रत्यारोपण। एक प्लेट पर सॉस। एक कप में एक चम्मच। फायर टॉवर। घास के मैदान में नृत्य। (२५)

    4. गेट पर एक हरे रंग का मेलबॉक्स था। एक लेमनग्रास तितली डेज़ी के ऊपर फड़फड़ाती है। सुई ने धागा खींचा - और अब बटन जगह में है। मेंढक राजकुमारी एक झूला पर बैठती है और इवानुष्का की प्रतीक्षा करती है। दादी ने किशमिश को गोखरू में पकाया। (32)

    5. कफ़लिंक शर्ट की आस्तीन पर बटन को प्रतिस्थापित करता है। लोग अपने बैग छोड़ कर हल्के से झील की ओर भागे।एस्पेन, पाइन और बर्च जंगल के किनारे पर बढ़े। "टाउन इन द स्नफबॉक्स" एक लड़के के बारे में एक जादुई कहानी है, जो एक म्यूज़िकल स्नफ़बॉक्स में दिखता था। (35)

    6. मितेनका बैठता है और सोचता है: "यदि एक बच्चे के हाथ और पैर हैं, तो आपके पास एक हाथ और एक पैर है?" (सोलह)

    7. मरिंका ने समुद्र का दौरा किया। और पानी समुद्र में खारा है। "यह शायद हेरिंग से है," मारिंका ने फैसला किया। - हेरिंग नमकीन है, यह समुद्र और समुद्र की प्रार्थनाओं में रहता है। लेकिन क्यों, फिर, बाकी मछली अनसाल्टेड हैं? अस्पष्ट। मैं किससे पता लगा सकता हूं? ” (३ ()

    8. दोपहर के भोजन से पहले, ओलेबा गोभी के लिए तहखाने में चली गई, और दादी ने कहा: "टॉर्च ले लो, यह तहखाने में अंधेरा है।" शाम को ओलेआ बगीचे में जाता है, और दादी फिर से कहती है: "लो, ओलेआ, एक टॉर्च, यह पहले से ही डूब गया है।" ओला सोचता है: "यह अंधेरे में अंधेरा है, और गोधूलि में है। क्या इसका मतलब है कि अंधकार और धुंधलका एक है और एक ही है? ” तुम क्या सोचते हो? (५१)

    9. आर्यम एक छात्र है। वह पहले से ही ग्रेड 3 में है। सोमवार को, अर्टिओम बहुत आलसी था और उसने अपना सबक नहीं सीखा। शिक्षक ने उनसे एक समस्या पूछी, लेकिन अर्टोम इसे हल नहीं कर सके।

    अरिष्ट उदास होकर घर चला गया। मुझे अपने माता-पिता को बताना चाहिए या नहीं? उसने न बोलने का फैसला किया। लेकिन आर्यम की मां स्मार्ट और केयरिंग हैं। उसने देखा कि उसका बेटा खुश नहीं था।

    लोग यह कहते हैं: आप एक बोरी में एक सिलना नहीं छिपा सकते। (५ ९)

    10. पाठ के बाद, छात्र शिक्षक के साथ लोक शिल्प संग्रहालय में गए। वहां, बच्चों ने पैटर्न वाली सीमाओं की प्रशंसा की और ट्रे पर रसीले फूल लगाए। उन्हें ज़ोस्तोवो गांव में चित्रित किया गया है। बच्चों ने खोखलोमा गांव के कारीगरों से भी जानकारी ली। वे लकड़ी के बर्तन और फर्नीचर पर सोने की पेंटिंग बनाते हैं। इस पेंटिंग को खोखलोमा कहा जाता है। और डायमकोवो गांव से क्या अद्भुत आंकड़े! उज्ज्वल और स्मार्ट। हमारी भूमि प्रतिभाओं से समृद्ध है। (६२)

    11. छोटा शब्द "घर"। लेकिन इसका मतलब अलग-अलग आवासों से है।

    खानाबदोश लोगों के बीच, घर मालिकों के साथ यात्रा करता है। ये जिप्सियों के घर हैं, उन्हें वैगन कहा जाता है। एशिया के लोगों में पोर्टेबल महसूस किए गए आवास हैं - युरेट्स। और उत्तर के निवासी, इवनकी और चुची, अपने घरों को "चुम" कहते हैं।

    और रूस में वे घर नहीं जाते। वे लकड़ी के होते हैं और झोपड़े कहलाते हैं। शिल्पकार उन्हें जटिल नक्काशी से सजाते हैं।

    घर एक वैगन, और एक यर्ट, और एक चुम, और एक झोपड़ी है, और एक हाइलैंडर की सकेलिया, एक पापुआन हट भी है। (72)

    1. स्टोर का पता। ट्यूटोरियल के लेखक। फुर्तीला पर्च। एक बिल्ली के लिए देखो। दलिया का बर्तन। सटीक हड़ताल। एक बेर पर पोम-पोम। तुच्छ धारा। पानी के साथ एक केतली। एक शोरगुल वाला दिन। रसदार अनानास। एक श्रृंखला पर बुलडॉग। शैक्षणिक वर्ष। (तीस)

    1. संख्या की संरचना। हीलिंग जलसेक। ग्रीष्मकालीन आराम। चमकीला छाता। लिखने के लिए नोटबुक। पीला अम्बर। सूट के लिए मखमल। क्रॉसवॉक। प्लाईवुड खंजर। बड़ा डंप ट्रक। खिड़की पर कॉफी पॉट। (२५)

    1. बंदूक के साथ सैनिक। चाय का सेट। वॉलीबॉल खेलो। शिकारी पतंग। स्ट्रॉ गोबी। नए साल का तोहफा हमने अलार्म घड़ी खरीदी। फिगर वाली चॉकलेट। टाइल लगी हुई फर्श। ट्यूलिप की पंखुड़ी। वे सिंगल फाइल में जाते हैं। (२४)

    1. जनवरी आ गया। मैक्सिम बेरी कम्पोट से प्यार करता है। पार्क की अंधेरी गलियां बारिश में भीग जाएंगी। पथरीली सड़क के किनारे चार गधे जल्दी कर रहे हैं। कॉफी पॉट केतली से थोड़ा अलग है। कूपर बैरल बनाता है। पिल्ले ने भौंककर अपनी गीली नाक साशा की हथेली में दबा दी। (36)

    1. बेजर एक जिज्ञासु धूर्त है। वह कैंपर के तंबू में चढ़ गया और खुद को शर्ट में लपेट लिया। एंटन ने अपनी शर्ट उतार दी और डर के मारे चिल्लाया। और बेजर ने पनीर का एक टुकड़ा पकड़ा और ऐसा ही था। (२ 27)

    1. सफेद पाल वाले नौकाओं ने बंदरगाह छोड़ दिया। दौड़ शुरू हो गई है - एक नौकायन रेगाटा। यहाँ कोर्शुन नौका है। धारीदार टी-शर्ट में एक नाविक है। नौका लहरों और पूर्व की ओर बढ़ती है। वह रेगाटा को खत्म करने और जीतने वाली पहली महिला होंगी। (३ ()

    1. भीड़ भरे बाजार में शोर है। सुबह हो चुकी है, और भीड़ भरी हुई है। कुम्हार घड़े के घड़े और पतले जग की प्रशंसा करता है। लोहार घोड़े की नाल और जाली बर्तन दिखाता है। बेकर ने ओपनवर्क रस्क में रोल, पाई और रोल डाले। धीरे-धीरे, उत्पाद खरीदार के पास जाता है। "आप एक खरीद के बिना क्यों हैं? जल्दी करो। दोपहर के समय बाजार शांत रहेगा। शिल्पकार आराम करने जाएंगे ”। (४ ९)

    1. ब्लैकी एक डछशंड है। वह एक चालाक और लालची लोलुपता है। एक बार चेर्निश चल रहा था और उसने शारिक को बूथ के पास देखा। शारिक का जन्मदिन था, और उसे मांस का एक मोटा टुकड़ा भेंट किया गया। चेर्नीश का पेट ईर्ष्या से भर गया। और जैसे ही वह शारिक को धोखा देना चाहता था और मांस चुराना चाहता था, उसी तरह शारिक ने उसे मिलने के लिए आमंत्रित किया। (52)

    1. शनिवार को, एक ग्रीष्मकालीन निवासी घर चला गया। इसलिए वह जंगल में घुस गया।यह नदी के किनारे एक छोटा सा देवदार का जंगल था। दिन साफ ​​और गर्म था। और फिर कहीं से एक सींग वाला, गुलजार बकरा आता है। गर्मियों का निवासी एक हंसमुख व्यक्ति था। वह अपने घुटनों पर गिर गया और लहूलुहान हो गया। बकरी लगभग बेहोश हो गई, और गर्मियों का निवासी खुद पर चला गया। (५३)

    1. पीला पानी लिली। प्याज के साथ आलू। चित्रों की प्रदर्शनी। अखबार की सदस्यता। सेब डालना। लेने में आसान। पेड़ पर चराया हुआ। कर्नल रोमानोव। ब्रेकिंग दूरी। लहसुन की मात्रा। एक छेद ड्रिल किया। बॅक बॅग। (२ 27)

    1. यह एक बुरा दिन है। बटन अप। उसने खुद को पानी में फेंक दिया। पूर्वी बाजार। पतली लगाम। पत्रिका का कवर। आग की एक चिंगारी। पूरी टंकी। गुब्बारा। संकेतों के बीच का अंतराल। निज़नी नोवगोरोड में मेला। डिब्बाबंद मांस। (२ ()

    1. तेज प्रकाश बल्ब। मजेदार बंदर। धागे की एक टोकरी। रसीला चीज़केक। छोटा दर्पण। नीले रंग की टी - शर्ट। कोट का गलत पक्ष। ईंट का मकान। चिकन पैरों पर एक झोपड़ी। बैंक्वेटिंग हॉल। मेरी शर्ट पर एक धब्बा। लॉकर रूम में क्रश। ब्लूबेरी रोल। (३१)

    1. सितंबर में अखबारों की सदस्यता शुरू हुई। एक नैपकिन पर जंगली स्ट्रॉबेरी की एक टोकरी रखी गई थी। सूरजमुखी सूरज की तरह हैं। एक अटारी एक अटारी स्थान है जिसमें लोग रहते हैं। जर्बो ने रेत में एक खोदा। "एंटोस्का, एंटोस्का, चलो ड्रिप आलू जाओ!" (यू.टेंटिन) (34)

    1. ईंट की बाड़ पर सूरज की किरण गिर गई। उसकी बांह के नीचे नोटबुक वाला एक छोटा लड़का खिड़की पर रुक गया। लिडोचका ने एमराल्ड सिटी के जादूगर के बारे में पढ़ा। पत्रिका के कवर में भारतीयों को घोड़े की पीठ पर बिठाया गया है। एलिक ने एक चॉकलेट दिल को रुमाल में लपेटा। (35)

    1. संकरी गली में एक कम घर है। यह पूरे शहर को पता है। एक कलाकार अपने अटारी में रहता है। वह फुटपाथ पर कबूतर खींचता है और शाम को खेलता है। (२६)

    1. खिलौने एक कार्डबोर्ड बॉक्स में रहते थे। उनमें से सबसे मजेदार पेट्रुस्का था। वह ओक की छाती पर बैठ गया और पाइप बजाया। सैनिकों, अनफिस्का गुड़िया, प्राच्य वेशभूषा में सर्कस लड़की इस संगीत के लिए नृत्य करना पसंद करती थी। और पेट्रुस्का ने अपने सिर को हिलाया, और उसके सिर पर घंटी झपकी। (४३)

    1. बहुत पहले, अंग-ग्राइंडर सड़कों पर चलते थे। उन्होंने अंग के हैंडल को घुमाया और गाने गाए। बैरल अंग एक बड़ा संगीत बॉक्स है, हमारे टेप रिकॉर्डर का दादा। अक्सर अंग-चक्की में बंदर होता था। उसने एक जेब रखी जहाँ लोग सिक्के डालते थे। (३४)

    1. एक छोटे से बर्च के पेड़ के शीर्ष पर, बच्चों ने टाइटहाउस के लिए एक खिला कुंड बनाया। टिटमोस बहादुर पक्षी हैं और आसानी से लोगों के लिए उड़ान भरते हैं। वे भोजन के इंतजार में तुरंत कुंड पर बैठ गए। बच्चों ने उन्हें चीज़केक और आलू के टुकड़ों के साथ स्केच किया। माशा गाजर में डाला, और इरा चार्लोट के टुकड़ों में डाल दिया। शेर्लोट एक सेब पाई है। (४३)

    1. उदासी भरा दिन। फटा हुआ आस्तीन। समकोण। पका हुआ कान। पानी का सिप। दोपहर का भोजन पहले। पोखर में थप्पड़। पतला फीता। मूल पक्ष। तेज आंधी। युवती-सौंदर्य। चौड़ी सफाई। अच्छी दृष्टि। सूअर का बच्चा। (२ ९)

    1. ठंडा काढ़ा। भूरे बालों के साथ बाल। एक आसान उदाहरण। एक सुन्दर व्यंजन। दीवार पर नमी। एक तेजस्वी घोड़ा। मसाले। प्राचीन बॉक्स। रेय का आठा। चुभने विभीषिका। चट्टान में दरार। सुखद काम। सही जवाब। (२ ९)

    1. पुस्तक पढ़ना। ताजा भोजन। ग्रेनाइट स्लैब। पके हुए आंवले। हवाई जहाज का प्रोपेलर। बीट का जूस। पानी के साथ टेस्ट ट्यूब। संघनित दूध। चट्टानी किनारे। मेहनती छात्र। ब्रेड के साथ मक्खन। गुलाबी राज हंस। धूर्त छोटी आँखें। सीधे भाग। (तीस)

    1. एक ट्रक सड़क पर है। स्टेडियम में स्पॉटलाइट। नि: शुल्क मार्ग। निकटतम उपनगर। बहुत सुंदर बाल कटवाने। ज्ञान की जाँच। ताजा दही। टॉवर से कूदो। विकराल बिस्तर। फीता रूमाल। फ़ोन पर कॉल करें। टेडी बियर। (२ ()

    1. क्लारा ट्रोफिमोवाना एक रिकॉर्डिंग स्टूडियो में काम करती है .. तालाब पर मेंढक का बच्चा। घाट पर आइसब्रेकर "क्रोसिन" था। रास्ता सीधे दलदल से होकर गया। "हट, हट, मेरे सामने बारी!" - इवान का आदेश दिया। ग्रिशा ने मंच पर चढ़कर गायक को फूलों का गुलदस्ता भेंट किया। (38)

    1. वसंत ऋतु में दक्षिण से रूक आते हैं। राहगीर ने एक सजी हुई जैकेट और फटी पतलून पहनी हुई थी। रात के खाने के लिए, स्वेता ने दही बनाया। खसखस के साथ विकर बास्केट बेकरी के काउंटर पर बिछाते हैं। हल्की बर्फबारी शुरू हुई। कांच पर दरार आ गई। जलाऊ लकड़ी का ढेर लगा हुआ था। (38)

    1. मसालेदार जड़ी-बूटियों को जड़ी-बूटियां कहा जाता है जो लोग स्वाद के लिए भोजन में डालते हैं। ये जड़ी-बूटियाँ भोजन को एक सुखद सुगंध देती हैं। जड़ी बूटी में टकसाल, डिल, अजमोद, अजवाइन, तुलसी, और अन्य शामिल हैं। (२ 27)

    1. एक जादूगर ने खुद को एक माइक्रोस्कोप खरीदा। माइक्रोस्कोप में, सब कुछ छोटा बड़ा हो गया। देवदार की सुई लकड़ी के टुकड़े की तरह दिखती थी। नन्हा मच्छर एक बहुत बड़ा पक्षी बन गया। और रेत का एक दाना चट्टान की तरह लग रहा था। "महान जादूगर, इस माइक्रोस्कोप," पुराने जादूगर ने कहा। (३१)

    1. स्लाव और ग्रिशा ने घास काट दी। स्लाव ने दावा करना शुरू कर दिया: "यहाँ मैं घास काटूंगा, मैं एक सुंदर घास लगाऊंगा। मेरे पिता मेरी तारीफ करेंगे। ” और ग्रिशा ने स्लाव की बात नहीं मानी, उसने सब कुछ मसल कर रख दिया।

    शाम को मेरे पिता आए। उन्होंने ग्रिशिना के काम को देखा और कहा: "अच्छा किया, ग्रिशा।" उन्होंने स्लाविन के स्वैथ पर नज़र डाली और कुछ नहीं कहा।

    लोग कहते हैं: अपनी ज़ुबान से जल्दबाज़ी मत करो, कामों से जल्दी करो। (५३)

    1. अग्नि प्रकाश। डॉक्टर इवानोव। घर की योजना। छेद में तिल। अफ्रीका का एक हाथी। दाढ़ी काटने के लिए। मेरे बेटे को बुलाओ। नदी पर पाल। सुबह तक सो जाओ। दुकान में प्रवेश। घोड़ों की एक तिकड़ी। बॉक्स के अंदर। थोड़ा खींचो। इसे टेबल से स्वीप करें। चूल्हे के पीछे क्रिकेट। (40)

    1. रूसी नागरिक। पानी में छपछपाते हुए चलना। बर्फ पर फिसलना। एक शरारती बिल्ली का बच्चा। तूफान की हवा। बायसन के बारे में एक कहानी। दादाजी का प्लेड। बड़ा आँगन। नया लबादा। लाल रंग। पतला सांप। भारी बारबेल। स्वादिष्ट पैनकेक। गुप्त द्वार। (तीस)

    1. ताज़ी ब्रेड। आइवी कर्ल। स्वादिष्ट कवास। नीला रंग। दरवाजा दीवार में है। चिकित्षक को बुलाओ। स्नोबॉल के साथ खेलते हैं। मुझे एक बांसुरी सुनाई देती है। एक नाजुक फूल। पका क्रैनबेरी। दो प्लस तीन। एक स्क्विंट के साथ देखो। बैकरेस्ट। लाल रंग। लंबा गोरा। दूर का तारा। (35)

    1. लेस का बंडल। मंगलवार को कपड़े धोने। स्वादिष्ट आइसक्रीम। बगीचे में सुस्त। दरवाजे पर दस्तक हुई। तड़क-भड़क वाली कुर्सी। लंबी लेस। रंगीन जम्पर। स्ट्रॉबेरी और क्रैनबेरी का मिश्रण। कार्यों का संग्रह। बड़ा भाई। बड़ा क्रिकेट। टुकड़ों को झपट्टा मारना। समतल मेज। स्वादिष्ट एक प्रकार का अनाज। (35)

    1. एक आलू के फल इसके कंद होते हैं। स्टार्च कंद से बनाया गया है। एक विशेषण एक वस्तु की एक विशेषता को दर्शाता है, उदाहरण के लिए: लाल, लंबा, गोल, प्रकाश। सुबह में, मेरी माँ ने croutons और ब्लूबेरी पेनकेक्स बनाए। हॉलैंड से हमारे दोस्तों द्वारा रूस में तीन सौ ट्यूलिप भेजे गए थे। (36)

    1. वाइटा ने ग्लास को एक स्नोबॉल से मारा। प्राचीन टाउन हॉल के शिखर फटा। स्नो क्रंचेस अंडरफुट। मधुमक्खियां फूल के ऊपर परिक्रमा करती हैं। ओलेग एक फ्लैट बंडल ले जा रहा था जिसमें कुछ गुलजार हो रहा था। मलार्ड डक सेज, कैटेल और अन्य जलीय पौधों के घने घोंसले में घोंसला बनाता है। इस तरह के मोटे को बाढ़पक्षी कहा जाता है। (42)

    1. घाटी की झीलें नाजुक वसंत के फूल हैं। वे जंगल के बहुत घने सूरज से छिपते हैं। लालची लोग घाटी की लीलाओं को फाड़ देते हैं और उन्हें नष्ट कर देते हैं। हर साल इनकी संख्या और कम होती है। घाटी के लिली मत उठाओ! आइए प्रकृति की सुंदरता को संरक्षित करें! (32)

    1. तीनों भागते हैं, तीन सरपट दौड़ते हैं,

    घंटी जोर से रो रही है

    अब वह हँसता है, फिर वह चिल्लाता है ... (पी। ए। व्येज़ेमस्की)

    1. व्लादिमीर का प्राचीन शहर क्लाइज़मा नदी पर स्थित है। एक समय रूस की राजधानी थी। दुनिया भर के जहाजों ने अपने चबूतरे की ओर कूच किया। व्लादिमीर जानता था और मुश्किल समय। दुश्मनों ने इसे तूफान से लिया और जमीन पर जला दिया। लेकिन फिर से स्टील की कुल्हाड़ियों ने दस्तक दी, शहर पहले की तुलना में अधिक खूबसूरती से उभरा। (44)

    1. कागज। जहाज का कोर्स। घर में लिफ्ट। एक लीटर दूध। नदी पर पुल। सेब की किस्म। क्रीम केक। दोस्त के बारे में एक फिल्म। मरहम बनाने की विधि। आकाश में वायुयान। गले में खरास। सप्ताह की खबर। पीछा करने का उत्साह। आवश्यक पेंच। रात की उड़ान। हरी छतरी। (३ ()

    1. नया रिकॉर्ड। लंबे समय से नवीनीकरण। कुशल सर्जन। फ्रॉस्टी दिसंबर। उसने एक कहानी लिखी। अफ़सोस की बात है! एक थर्मामीटर लें! मैंने एक मोटरसाइकिल खरीदी। रेडियो ऑपरेटर संपर्क में है। दुल्हन के लिए कमरा। मंच पर संगीतकार। हिम भंवर। अनुभवी चिकित्सक। टेनिस कोर्ट। (३१)

    1. अंधेरा भूलभुलैया। करौंदे का जूस। चुकंदर बोर्स्ट अपार्टमेंट का नवीनीकरण। स्टील सुरक्षित है। मक्खन कप केक। तेज ताल। युवा पियानोवादक एक किलोमीटर चलें। एक आश्चर्यजनक तथ्य। मुश्किल पल। हीर खिलता है। घोंसले में क्रेन। डांस वाल्ट्ज। शहर के हथियारों का कोट। (33)

    1. दिसंबर जल्द आ रहा है। तस्वीर में एक डायनासोर दिखाई दे रहा है। समुद्री चित्रकार समुद्र को पेंट करता है। नेत्र रोग विशेषज्ञों ने रोगियों को प्राप्त किया। इंजीनियर इवान शेल्टर मोटर जहाज "रूस" पर नौकायन कर रहा है। एल्याबयेव का रोमांस "द नाइटिंगेल" रूसी संगीत की एक सच्ची कृति है। उन्होंने उड़ान अड़सठ के लिए बोर्डिंग की घोषणा की। (35)

    1. लिफ्ट लोगों को स्वस्थ रखती है। लिफ्ट का ख्याल रखना! मोटरसाइकिल एक पल में भाग गया। सेब मूस को मिठाई के लिए परोसा गया। नए भवन की नींव कल रखी गई थी। कोल्या ने वर्ग की परिधि को मापा। तो फुटबॉल मैच शुरू हो गया है! अल्पाइन पहाड़ों में उच्च, एक सुंदर फूल खिलता है - एडलवाइस। (39)

    1. मदर-ऑफ-पर्ल एक मोलस्क की खोल की आंतरिक परत है जो समुद्र या नदी में रहती है। इस तरह के खोल के अंदर, दीवारों को एक इंद्रधनुषी चमक के साथ डाला जाता है। महिलाओं के लिए बटन और गहने माँ-मोती के बने होते हैं। (२ ()

    1. एक सुंदर सफेद जहाज बंदरगाह में प्रवेश कर रहा था। पर्यटक इस पर रवाना हुए। उन्होंने डेक पर भीड़ लगा दी। एक पर्यटक जोर से झुक गया और पलट गया। हर कोई चिल्लाया: "खिड़की के बाहर आदमी!"

    जहाज के नाविक के पास एक कुत्ता था जिसका नाम केंट था। उसने समुद्र में छलांग लगाई, आदमी के ऊपर झूल गया और उसे कॉलर से पकड़ लिया। पर्यटक को बचा लिया गया। (पचास)

    1. एक अवशेष एक पौधा और जानवर है जिसे आदिम काल से पृथ्वी पर संरक्षित किया गया है। अवशेष में फ़र्न और परिचित ब्लूबेरी शामिल हैं। मगरमच्छ और मॉनिटर छिपकली प्राचीन डायनासोर के वंशज हैं। घरेलू बुरी आत्माएं - तिलचट्टे - भी अवशेष हैं। वे मनुष्यों से भी पहले पृथ्वी पर दिखाई दिए। (38)

    1. एक टाई बांधो। दोस्त के प्रति वफादारी। पतझड़ का मौसम। रसोइया प्रतियोगिता। व्यंजन के साथ साइडबोर्ड। जुलाई में छुट्टी। पेड़ पर चढ़ गया। नीली जैकेट। मैच रेफरी। एक शब्द में प्रत्यय। लिफ़ाफ़े पर सूचकांक। विश्वसनीय साथी। सूर्योदय। (३१)

    1. महान कोमलता। दो संख्याओं का अंतर। संगीतमय राग। ताकतवर एटलस। छत पर झूमर। गहरा तरल। बरसात अगस्त। हाथ की पकड़। नियंत्रण श्रुतलेख। कम रोशनी। हम हैंडबॉल खेलते हैं। पुरुष का चरित्र। समुद्र की लड़ाई। कपड़े की सफाई। (३१)

    1. मंच पर कलाकार। चिकनी डामर। सबसे ऊपर की मंजिल। विद्यालय युग। थोड़ी बहती नाक। दीवार पर पोर्ट्रेट। ठीक अक्टूबर। बहुत दुर्लभ। सफल संगीत कार्यक्रम। घास पर नाश्ता। मोटी अटैची। कार्यशाला में कार्यक्षेत्र उसने अपनी उँगलियाँ फँसा लीं। बक्ट्रियन ऊंट। (32)

    1. प्राचीन यूनानी मिथकों के नायक, हरक्यूलिस, सेंटोर चिरोन द्वारा उठाए गए थे। प्रसिद्ध डायनामो फॉरवर्ड ने एक गोल किया। अपने सभी दोस्तों को अपना ज़िप कोड बताएं! मस्टैंग अमेरिकी स्टेप्स का जंगली घोड़ा है। मार्च आएगा, और निर्देशक छुट्टी पर जाएंगे। बाजीगर अखाड़े में गेंद फेंक रहे थे। (36)

    1. हस्ताक्षर के अंत में, इवानोव ने एक सुंदर उत्कर्ष रखा। एक सेंटनर एक सौ किलोग्राम के बराबर होता है। एक गठबंधन धीरे-धीरे पूरे क्षेत्र में रेंग रहा था। दर्जी ने एक सुंदर सूट बनाया। स्की यात्रा के लिए, एक उपयुक्त मार्ग चुनने में एक लंबा समय लगा। उस वर्ष यह असामान्य रूप से गर्म शरद ऋतु थी। दिसंबर नए साल का जश्न लेकर आता है। (39)

    1. फैट पेंगुइन दूर अंटार्कटिका में रहता है। समुद्र के किनारे खड़ा है और दूरी में दिखता है। पेंगुइन सूरज की रोशनी में बर्फ के पत्थर की पृष्ठभूमि के खिलाफ बहुत प्रभावशाली दिखता है। (२६)

    1. अगस्त खत्म होने को है। सितंबर जल्द आ रहा है। रेक्स टेबल पर रेंगता है और देखता है कि मिता अपने ब्रीफ़केस में नोटबुक, एक पेन और पेंसिल डालता है। "यहाँ, रेक्स," मिता कहते हैं, "छुट्टी खत्म हो गई है। पहला क्वार्टर गुरुवार से शुरू हो रहा है। ” रेक्स ने अपना एक कान ऊपर उठा लिया और समझने में अपनी आँखें बंद कर लीं। (४१)

    1. हर कोई तब भी सो रहा था जब डेनिसका ने बालकनी पर एक पीछा करने की लालसा से बाहर निकाला। उन्होंने निश्चित रूप से सूर्योदय देखने का फैसला किया। एक हल्की समुद्री हवा ने ठंडक ला दी और पेड़ों की पत्तियों को हिलाया। आकाश अभी मंद था। लेकिन अब बादल गुलाबी हो गए। यह सूरज उग रहा था। यह समुद्र में परिलक्षित होता था और सुंदर रूप से सुंदर था। (42)

    1. बेलारूस में एक जगह है बेलया वेजा। इसके चारों ओर संरक्षित वन हैं - बेलोवेज़्स्काया पुचा। तीस साल पहले, बेलोवेज़्स्काया पुचा में बाइसन उठाया गया था। बाइसन प्राचीन जानवर हैं जो लगभग विलुप्त हैं। आज Belovezhskaya Pushcha में बाइसन का झुंड दुनिया में सबसे बड़ा है। बायसन जंगल का असली मालिक है। (42)

    1. पानी की चमक। मोर की पूंछ। पृथ्वी की परत। लहर छप। सड़क से एक स्तंभ। पक्षी की सीटी। गाजर पर Gnaw। इसे अपनी जेब में रखो। मछली पकड़ने का सामान। सूत कताई। मूर्तिकार कोनेनकोव। लोमड़ी की पूंछ। रसदार फल। भारी तूफान। खेल संकुल। (33)

    1. गुलाबी फ़्लॉक्स। गीला मैदान। बैंगनी रंग की मोहर। रबर की नली। प्रथम श्रेणी। एक पतली बेंत। मामूली संघर्ष। प्रसिद्ध खिलाड़ी। अर्थ समझे। अत्यधिक अवरोह, अतिशालीन। मास्को क्रेमलिन। थंडरस्टॉर्म फ्रंट। बड़ा फ़ॉन्ट। पाठ्य पुस्तकों का एक सेट। सोंगबर्ड। (तीस)

    1. दीवार पर एक होर्डिंग लगा था।बुढ़िया अपना सूत काटने के लिए बैठ गई। आकाश बादलों से आच्छादित था, जाहिर है, एक तूफान आ रहा था। कोकिला ने क्लिक किया, दो बार सीटी बजी, और बहुत देर तक चुप रही। शाखा ने क्लीम्का को पूरे चेहरे पर जोर से थप्पड़ मारा। लड़कों ने शाम को निपटने के लिए तैयार किया ताकि सुबह समय बर्बाद न हो। (४१)

    1. माँ ने बिस्तर का एक सेट खरीदा। लड़के ने दूर से आग की लाल चमक देखी। एंटोन ने सोचा: "पेड़ पर चढ़ना आसान नहीं होगा!" बवंडर पास से गुजरा और गांव को नहीं छू पाया। कोने में एक हड्डी के हैंडल वाला बेंत था। वोल्गोग्राद में ममायेव कुरगन पर स्मारकों का निर्माण मूर्तिकार वुचेथ द्वारा किया गया था। (४३)

    1. पक्षियों की दहाड़ बंद हो गई। सूरज की चकाचौंध निकल गई। प्रकाश मंद हो गया। बादलों का अंधेरा माँ-मोती से चमकता है। एक कठोर हवा चेहरे पर मार पड़ी। तूफान सामने आ रहा था। (२१)

    1. समुद्र के द्वारा माल की ढुलाई के लिए एक आदेश को माल ढुलाई कहा जाता है। जब जहाज के कप्तान को भाड़ा प्राप्त होता है, तो वह एक अनुबंध का समापन करता है, अर्थात माल की खेप के साथ एक समझौता। (२३)

    1. अकेले शब्द कई शताब्दियों तक जीवित रहते हैं। दूसरे इंसानों की तरह उम्र। कुछ समय पहले, रूस में, सड़क में कांटे को सुंदर शब्द "रोसकेरेस" कहा जाता था। हम आज ऐसा नहीं कहते। गया शब्द "स्नैम" हैं - रूसी राजकुमारों का कांग्रेस और "स्मर्ड" - किसान। और "पिच" शब्द, जिसका अर्थ है काला और चमकदार रंग, अभी भी रहता है। हम कहते हैं पिच काले बाल। (55)

    1. मार्क ट्वेन ने अपनी किताब द प्रिंस एंड द पॉपर में दुनिया के दो लड़कों की दिलचस्प कहानी बताई। छोटा त्रपात्र और राजा का पुत्र दो बूंद पानी के समान दिख रहा था। एक बार जब वे स्थान बदल गए: राजकुमार एक झुग्गी में समाप्त हो गया, और भिखारी एक महल में रहने लगा। लेकिन सत्ता ने गरीब आदमी का कुछ नहीं बिगाड़ा। उसका दिल दयालु बना रहा। (48)

    1. मूली के बीज। जर्नल डालें। गिटार की तार। तेल में अंकुरित। एक जैकेट सिलाई। एक शाखा पर अभिनीत। धातु का घिसना। धनु, एक साहसी साथी। मटर की फली। दूध उबला हुआ। एक दौड़ में तैरना। आर्चर। बोर्ड की योजना बनाने के लिए। (३१)

    2. वाइपर खुरचनी। गिलास डालें। छड़ी की योजना बनाएं। लक्ष्य पर गोली मारो। छुट्टी पर नृत्य करें। पहला अंकुर। अपना सिर झुकाओ। अपने पैर को रकाब में डालें। बास स्ट्रिंग। जार में छिड़काव करता है। सच पूछिये तो। एक कुर्सी में कूदो। एक प्रतिभाशाली वायलिन वादक। (32)

    3. मैनुअल अभिनीत। बल्ब में पेंच। पक में फेंक दो। बहादुर तीरंदाज। सब्जी का बाग खोदो। पतला तीर। पहरे के गेट पर। घर बनाना। पहली पंक्ति। स्वदेश। पानी उबल गया। वह झट से उठी। मैंने उसे ध्यान से डाला। चुपचाप चीखा। मैंने इसे नाइटस्टैंड में छिपा दिया। (32)

    4. “अरे हाँ माशेंका! अच्छा! " - दादी ने अपने हाथों को ऊपर फेंक दिया। रूसी लोगों ने कभी अपने दुश्मनों को सिर नहीं झुकाया। शाम को फिल्म "द एलूसिव एवेंजर्स" दिखाई गई। वसंत में, हरे प्याज मैदान पर दिखाई दिए। वह घोंसला उड़ गया, जहाँ चूहे उसका इंतजार कर रहे थे। "गाँव की फसल जोरों पर है" (एन.ए. नेक्रासोव)। (40)

    5. एक इंस्पेक्टर गाड़ी के साथ चला और स्टॉवेज़ को जुर्माना लगाया। एक अच्छी तरह से लक्षित तीर निशाने पर लगा। वोवका ने बर्डहाउस को पकड़ लिया और सीढ़ियों से नीचे कूद गए। माँ ने पन्नी में एक स्प्राट सैंडविच लपेटा। उमस भरी हवा के झोंके के साथ स्विफ्ट स्विफ्ट स्टेप पर पलट गई। जंग खाए दरवाज़े पर धीरे से लताड़ा। (42)

    6. एक फली बढ़ी, और उसमें छः मटर रहते थे। वे एक साथ रहते थे, लेकिन एक दिन उनके बीच एक मनमुटाव पैदा हो गया। मटर ने तर्क दिया कि उनमें से कौन सबसे अच्छा और सबसे सुंदर था। छठे मटर ने सबसे ज्यादा तर्क दिया। "मैं सबसे गोल, सबसे चिकनी और सबसे सुंदर हूं," वह चिल्लाया।

    वसंत आ गया। मटर को जमीन में बोया गया था, और एक नई फसल के साथ पांच घनी झाड़ियाँ उगीं। और छठे मटर ने सर्दियों में अपनी ताकत खो दी और अनुपयोगी हो गया।

    लोग कहते हैं: यह वह नहीं है जो अच्छा है, लेकिन जो अच्छा है वह है जो नौकरी के लिए अच्छा है। (82)

    9. “माँ, हल क्या हैं? और वे किस छड़ी पर तैरते थे? ” - कोस्त्या से पूछा कि वह उस पुस्तक को देख रही थी जो वह पढ़ रही थी। मॉम कोस्टिना की किताब पर झुकीं और तस्वीर की ओर इशारा किया: “प्रतिज्ञाएँ छोटी नदी के बर्तन हैं। इससे पहले, रूसी व्यापारियों ने अपना माल हल पर ले जाया था। हमारे देश में दुश्मन जिस दिशा में आ रहा था, उसी दिशा में सरौता पर धनुर्धारी बैठे थे

    और छड़ी नदी के बीच में सामान्य धारा है। हल अक्सर नदी के मूल में जाने की कोशिश करता है, लेकिन लगता है कि क्यों। " (73)

    1. बंदरगाह में तैरना। उड़ना। खिलौने का गोदाम।बिर्च ट्रंक। हवा का एक झोंका। दरवाजे की लकीर। वह विनयपूर्वक खड़ा रहा। पेड़ों के माध्यम से। बिसतर बनाओ। तह युवक। निशाने पर गोली लगी। कीचड़ में फंस गया। अपने बाल काटो। वयस्क। (३१)

    2. तीरंदाजी। रफ़तार चालक। एक पतली चाल। टावर पर पहरा। बुरा चरित्र। मुड़ने वाला चाकू। एक मामूली उपहार। पतला मेपल। फ्री किक। तत्काल कॉल करें। पुस्तकों की माँग। छोटी सिलाई। महत्वपूर्ण ठीक है। जूते का गोदाम। (३१)

    3. कारण में योगदान। ऊंची मांग। धन दंड। प्राचीन वायलिन। स्कर्ट पर pleats। एक स्पष्ट स्पर्श। लाइन में मिलता। अच्छा रवैया। दवा की बोतल। रंगीन कागज क्लिप। मदद की ज़रूरत है। अंतहीन निर्माण। निशान बनाने की क्रिया। मजबूत मसौदा। पहाड़ी के किनारे। तेज तेज। पियानो ट्यूनर। (38)

    4. घने पर्ण के माध्यम से एक मंद सूरज झांकता है। पाई का एक टुकड़ा एक गहरी क्रीज में फंस गया है। नाई ने ग्राहक को खत्म कर दिया और उसके बालों पर कोलोन छिड़का। अचानक हवा का झोंका आया। ड्राइवर ने अपना कोड़ा हिलाया, सीटी बजी, और ट्रोइका सरपट भाग गया। सूअर का मांस पिसता है। (36)

    5. वायलिन के तार संगीतकार के धनुष के नीचे गाए और रोए। हर व्यवसाय में, सही दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है। ट्रक गहरी खाई में फंस गया है। एथलीट एक बुरा धावक था, लेकिन वह एक उत्कृष्ट धनुर्धर था। टीम के मुख्य स्कोरर ने फ्री किक मारा। प्रमाणपत्रों को एक बड़ी पेपर क्लिप के साथ रखा गया था। (39)

    6. एक भयानक ऑक्टोपस एक पानी के नीचे कुटी में रहता था। वह कुटी की गहराई में छिप गया और शिकार की प्रतीक्षा करने लगा। प्रवेश द्वार पर बढ़ने वाली प्रवाल झाड़ियों के माध्यम से, उन्होंने मछली के स्कूलों को देखा। (२६)

    7. "महिला गपशप" फूलों के बर्तनों में खिड़की पर बढ़ रही थी। इसे ही लोग फूल कहते हैं। यह पतली टहनियों के साथ कर्ल और बुनाई करता है, जो रास्ते में मिलने वाली हर चीज से चिपक जाता है। (२६)

    8. इतालवी मास्टर एंटोनियो स्ट्राडिवरी ने अद्भुत वायलिन बनाया। उनकी आवाज़ सूरज तक उड़ सकती थी और समुद्र की गहराई में गायब हो सकती थी। अब तक, कोई भी मास्टर नहीं जानता कि इस तरह के वायलिन कैसे बनाए जाते हैं। (२ ९)

    9. एक फुटबॉल मैच था। "स्पार्टक" टीम से आगे सर्गेई पेत्रोव प्रतिद्वंद्वी के लक्ष्य तक पहुंचे। और "बिल्डर" टीम के रक्षकों ने उसे रखने की कोशिश की। रेफरी स्ट्रेल्टसोव इस मैच के जज थे।

    अचानक पेट्रोव गिर गया। यह डिफेंडर ट्रोफिमोव था जिसने अपने पैर को प्रतिस्थापित किया। इस तरह के बेईमान कार्य के लिए, रेफरी स्ट्रेल्टसोव ने "बिल्डर" लक्ष्य को एक फ्री-किक नियुक्त किया। फॉरवर्ड पेत्रोव ने एक सटीक शॉट के साथ एक गोल किया। स्पार्टक जीत गया। (५३)

    10. रूसी भाषा के मजेदार शब्द "कुक" में रहते हैं। इसे लोग कुकिंग कहते हैं। और जो महिलाएं अन्य लोगों के लिए खाना बनाती हैं, उन्हें कभी-कभी रसोइया कहा जाता है, कभी-कभी खाना पकाने के लिए।

    लेकिन रूस में पुरुष वकील भी थे। केवल उन्होंने खाना नहीं बनाया। सबसे पहले, tsar की आर्थिक अदालत में एक अधिकारी को सॉलिसिटर कहा जाता था। और पीटर I के बाद, अदालत में काम करने वाले अधिकारियों को वकील कहा जाने लगा।

    अदालतें लंबे समय तक खींचती हैं। उनमें मामलों को धीरे-धीरे हल किया जाता है। और "कुक" शब्द का अर्थ "लंबे समय के लिए तैयार होने के लिए" संकोच करना था।

    एक दोस्त ने दूसरे को लिखा, "मुझसे मिलने आओ, लेकिन खाना पकाने के बिना जल्दी करो।"

    यही एक अद्भुत शब्द है। (91)

    1. बोतल हिला दी। मीशा फूट-फूट कर रोई। एक तेज शेक-अप। उसने अपने हाथ ऊपर फेंक दिए। उसने लिफाफा खोला। राहगीरों से पूछते हैं। मैं गहराई से सामने आया। तीन पत्ती वाली अलमारी। सरतोव का एक रिश्तेदार। (बीस)

    2. घनिष्ठ संबंध। उसने अपनी चोटी काट ली। आनंद का अनुभव करेंगे। आधा घंटा झपकी लें। उलझे हुए बाल। एक मौका बैठक। बोर्ड से किनारा करने के लिए। गलतियों के खिलाफ बीमा। प्रसिद्ध खिलाड़ी। (२१)

    3. निर्मित फर्नीचर। कुत्ते ने खुद को हिलाया। सीम को थोड़ा ट्रिम करें। अच्छी भावनाएं। अपसेट पियानो। रहता है और रहता है। अपनी बैंग्स काटो! विस्मय में रोना। टेबल की सतह। (२१)

    4. एंटोन इवानोविच ने पत्र के साथ लिफाफा खोला। 1 पनडुब्बी सामने आई है। डॉक्टर ने थर्मामीटर को हिलाया और मरीज को सौंप दिया। "तुम, अंतोष्का क्यों हो, बातचीत में व्यवधान डाला?" - दादाजी ने कहा। उनके रिश्तेदार पिताजी को देखने आए थे। (३१)

    5. एक विपरीत बौछार शरीर के लिए एक अच्छा शेक-अप है। बुलबुले सतह पर तैरने लगे और फट गए। एक मछली बहुत किनारे पर छप गई। युद्ध के बाद, शहर का पुनर्निर्माण किया गया था।प्योत्र इलिच ने अपने अस्त-व्यस्त सिर को उठाया और सोते हुए कहा: "हैलो।" (32)

    6. घास में चरने वाले चराचर। दुखी बेटे को देखकर, मेरी माँ बहुत चिंतित थी। कमरे के कोने में एक अंतर्निहित अलमारी थी। व्लादिक दूर तक तैर गया, और सर्गेई पेट्रोविच ने चिंता महसूस की। पोती ने अपनी दादी से पूछा कि वे पहले कैसे रहती थीं। जब जूलिया को अपने भाई से उपहार मिला तो वह बहुत हिल गई। (40)

    7. वाइटा क्रायलोव और शेरोज़ा स्ट्रोयेव आज ड्यूटी पर हैं। लेकिन सरोजोहा एक प्रसिद्ध डोरमाउस है और सो सकता है। वाइटा ने अपने दोस्त का बीमा करने का फैसला किया। उसने माँ से पूछा कि अलार्म को जल्दी कैसे लगाया जाए। सुबह वाइटा ने थोड़ी रोशनी की और फोन पर शेरोज़ा को बुलाया। "क्या हुआ?" - उन्होंने शेरोज़ा की माँ की चिंतित आवाज़ सुनी। "उठो, प्लीज, सरयोज़ा, वह आज ड्यूटी पर है," विता ने निर्णायक रूप से कहा। - और मैं पहले ही उठ गया।

    उसने अपना सिर हिलाया और बाथरूम में गया, अब इस बात से परेशान नहीं था कि सरोजा को देर हो जाएगी। और अचानक विचार उसके पास आया: क्यों न थोड़ी देर झपकी ले, क्योंकि शेरोजीका पहले ही उठ चुका था, और वह, वाइटा, देर नहीं होगी! (96)

    शाम को गोशाला में एक पुराने विलो पेड़ के पास एक नदी के किनारे एक मछली पकड़ने वाली छड़ी के साथ बैठा था। अचानक तैरता हुआ झटका लगा और पानी के नीचे चला गया। गोशा ने हुक किया, पहले छड़ी को हल्के से खींचा, फिर मजबूत और मजबूत भी। भँवर की गहराई में, कुछ उखड़ गया, और घेरे पानी से गुजर गए। गोशाला ने देखा कि गहराई से कुछ बड़ा और गहरा उभर रहा है। "पानी! - गोशा ने समझा और अंत में अपने बाल खड़े हो गए। - अब वह ऊपर आएगा और भयानक आवाज़ में कहेगा: "नमस्ते, गोशा, और शायद यहाँ, नीचे तक!"

    पानी अभी भी बुदबुदा रहा था, बड़ा और गहरा हो रहा था। गोशा ने छलांग लगाई, भँवर से दूर सिर झुकाया और पिताजी से टकराया, जो गोशाला को खाने पर आमंत्रित करने जा रहा था। "वहाँ। वहाँ। "- पूल की ओर इशारा करते हुए गोशा रोया। "क्या? - पिताजी हैरान थे। "ठीक है, चलो चलकर देख लेते हैं।"

    उन्हें पानी आ गया। पिता ने डंडा उठाया और खींचा। पेड़ की एक काली सड़ी हुई शाखा पानी की सतह पर दिखाई दी, जिस पर गोशाला ने हुक लगाया।

    लोग कहते हैं: भय की बड़ी आंखें हैं। (143)

    मैनुअल में सामग्री के साथ काम करना शुरू करने से पहले, यह आवश्यक है, एक सरल निदान के माध्यम से, प्रत्येक बच्चे को शब्दों के "मील का पत्थर" समूह के लिए निर्धारित करने के लिए। ऐसा करने के लिए, आपको छात्र को 1 समूह के किसी भी वाक्य को पढ़ने के लिए आमंत्रित करने की आवश्यकता है, फिर - 2 वें समूह के समान वाक्य, और इसी तरह जब तक कि छात्र के पढ़ने में गलतियाँ दिखाई न दें। उदाहरण के लिए, यह 4 वें समूह में होगा, जिसका अर्थ है कि इस समूह के शब्दों को पढ़ना सीमा रेखा है जब बच्चे को कठिनाइयां होती हैं और अत्यधिक तनाव दिखाई देता है।

    "मील का पत्थर" समूह निर्धारित करने के बाद, कार्य को 1 समूह के शब्दों को पढ़कर शुरू करना चाहिए। यहां प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं के आधार पर काम के लिए सामग्री निर्धारित की जाती है। इसलिए, महत्वपूर्ण कठिनाइयों वाले बच्चों को पहले कॉलम के शब्दों की पेशकश की जाती है: गोभी का सूप, विलो। अन्य बच्चे शब्दों की संरचना से शुरू कर सकते हैं जैसे स्नान, सन्टी और अन्य - पकौड़ी। दूसरे और बाद के समूहों को पढ़ना हमेशा शब्दों के पहले कॉलम से शुरू होता है।

    प्रत्येक "पूर्व-विदेशी" समूह के साथ काम करने के लिए, 1-2 सबक आवंटित किए जाते हैं। उन्हें जरूरत है ताकि बच्चे को लगे कि वह बिना किसी त्रुटि और ठोस तनाव के पढ़ सकता है, बच्चे में आत्मविश्वास पैदा करता है।

    शब्दों के "मील के पत्थर" समूह से शुरू होकर, पाठों की संख्या बढ़ जाती है। प्रत्येक समूह को गायब होने के दौरान त्रुटियों और तनाव तक काम किया जाना चाहिए। बच्चे की सफलता के आधार पर, कक्षाओं की संख्या को व्यक्तिगत रूप से निर्धारित किया जाता है। तो, एक समूह को 7-10 पाठों की आवश्यकता हो सकती है, और दूसरा - 3-4।

    कभी-कभी ऐसी स्थिति उत्पन्न होती है जब बच्चे की गलतियाँ और तनाव गायब नहीं होते हैं, और इस समूह में प्रस्तुत सभी सामग्री समाप्त हो गई है, और बच्चे ने इसमें रुचि खो दी है। तब वयस्क स्वतंत्र रूप से वाक्यांशों और वाक्यों के साथ कार्डों की रचना कर सकता है, वाक्यांशों के पूरक वाक्यांशों आदि, समूह के उन स्तंभों के शब्दों का उपयोग कर सकता है जिनके साथ बच्चा काम करता है, और पहले काम किए गए समूह।

    मैनुअल के साथ काम करने के लिए एक अनिवार्य पद्धति की आवश्यकता समूह से समूह में एक क्रमिक आंदोलन है। किसी भी समूह, संरचनात्मक उपसमूह पर कदम रखने या अपने स्थानों को बदलने की सिफारिश नहीं की जाती है।

    मैनुअल का उपयोग व्यक्तिगत काम के लिए दोनों को अतिरिक्त खराब घंटों में पढ़ने वाले बच्चे के साथ, और पढ़ने के पाठ में काम के लिए किया जा सकता है।

    आइए एक "पोस्ट-मील का पत्थर" समूह के उदाहरण का उपयोग करके मैनुअल के साथ काम करने के लिए दोनों विकल्पों पर विचार करें।

    विकल्प 1 - स्कूल के घंटों के बाहर व्यक्तिगत काम। पहले-ग्रेडर के साथ एक सबक 10-15 मिनट तक रहता है, जिसमें विद्यार्थियों को ग्रेड 2-4 - 15-20 मिनट मिलते हैं।

    पहले पाठ में, लगभग 75% समय शब्दों के कॉलम को पढ़ने के लिए समर्पित है। पढ़ने के लिए शब्दों या स्तंभों की संख्या हर बार व्यक्तिगत रूप से वयस्कों द्वारा निर्धारित की जाती है, उम्र, दृढ़ता, पढ़ने की इच्छा, बच्चे के स्वास्थ्य और मनोदशा आदि के आधार पर। एक बच्चे के लिए, यह 15-20 शब्दों को पढ़ने के लिए पर्याप्त है, अन्य दो कॉलमों में महारत हासिल करेंगे। या आप छात्र को स्वयं शब्दों की संख्या निर्धारित करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और तब तक पढ़ सकते हैं जब तक कि वह इससे थक न जाए।

    पढ़ने के शब्दों का अभ्यास करने के बाद, शेष 25% कक्षा के समय, छात्र संख्याओं द्वारा इंगित वाक्यांशों में से एक समूह को पढ़ता है। अगले पाठ में, वह वाक्यांशों के एक और समूह आदि को पढ़ेगा। धीरे-धीरे, कक्षा से कक्षा तक, शब्दों को पढ़ने का समय कम हो जाता है, और शब्द संयोजन - बढ़ जाता है।

    जब बच्चा इस समूह के शब्दों और वाक्यांशों को अपेक्षाकृत आसानी से और बिना गलतियों के पढ़ना सीखता है, तो आदर्श वाक्य के करीब पहुंचकर आप वाक्यों को पढ़ सकते हैं। पाठ के लिए आवंटित समय का लगभग 1/3 शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यों को पढ़ने के लिए आवंटित किया गया है। इस तरह से 1-2 पाठ करने के बाद, आप वाक्यांशों के पढ़ने को बाहर कर सकते हैं। बच्चा शब्दों और वाक्यों को पढ़ेगा।

    जब एक वयस्क देखता है कि बच्चा लगभग कोई गलतियों के साथ वाक्य पढ़ता है, तो आप ग्रंथों को पढ़ने के लिए आगे बढ़ सकते हैं। इन कक्षाओं में, लगभग 25% समय शब्दों या वाक्यांशों को पढ़ने के लिए समर्पित होता है, बाकी समय पाठ पढ़ने के लिए समर्पित होता है। नियामक आवश्यकताओं के लिए इस संरचनात्मक समूह के वाक्यों और ग्रंथों को पढ़ने के बाद, आप अगले समूह के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

    दूसरा विकल्प - कक्षा में मैनुअल के साथ काम करें। पाठ में, मैनुअल चार समस्याओं को हल कर सकता है।

    सबसे पहले, एक प्रकार की ट्यूनिंग कांटा के रूप में सेवा करें। यह ज्ञात है कि किसी व्यक्ति को सफलतापूर्वक काम पूरा करने के लिए, उसे इसे पूरा करने के लिए ट्यून किया जाना चाहिए, और न केवल "मैं चाहता हूं - मैं चाहता हूं" स्तर पर, बल्कि साइकोफिजियोलॉजिकल स्तर पर भी।

    इस मैनुअल की एक विशिष्ट विशेषता पढ़ने के मनोविज्ञान के आधार पर एक बहुत ही सख्त संरचना है। शब्दों के कॉलम को पढ़ने से छात्र के विश्लेषक प्रणाली को एक निश्चित प्रकार की गतिविधि में ट्यून करने में मदद मिलती है, जिससे इंटर-एनालिटिक कनेक्शन की आवश्यक प्रणाली बनती है।

    प्रत्येक पढ़ने के पाठ की शुरुआत में, छात्रों को एक प्रकार का वार्म-अप देने की सलाह दी जाती है: पहले, शब्दों के कॉलम पढ़ें, फिर वाक्यांशों (1-2 ग्रेड) या वाक्य (3-4 ग्रेड)। यह वार्म-अप छात्रों को जल्दी से पाठ से पाठ पर स्विच करने में मदद करेगा।

    मैनुअल के साथ काम करने वाले शिक्षक विभिन्न प्रकार की वार्म-अप तकनीक प्रदान करते हैं:

    a) शिक्षक द्वारा निर्धारित समय के दौरान छात्र "अपने लिए" पढ़ते हैं

    b) छात्रों ने एक श्रृंखला में शब्दों की संख्या को पढ़ा, उदाहरण के लिए, प्रत्येक - 3 शब्द

    ग) बच्चे जोड़े में एकजुट होते हैं और बदले में एक दूसरे को शब्द या वाक्यांश पढ़ते हैं - 1-2 शब्द एक छात्र, दूसरे के 1-2 शब्द, आदि।

    ई) छात्र "स्वयं के लिए" पढ़ते हैं, अपरिचित शब्दों को काटते हुए,
    वार्म-अप समय के बाद, शब्दावली का काम किया जाता है।

    दूसरे, शब्दावली का उपयोग शब्दावली कार्य के लिए सामग्री के रूप में किया जा सकता है। इसमें ऐसे शब्द हैं जो बच्चों के लिए अपरिचित हो सकते हैं, जैसे कि शिष्टाचार, टैगा, आदि। यह इस तथ्य के कारण है कि इस मैनुअल में दो कार्य हैं:

    1. बच्चों को अपरिचित शब्दों से न डरने की सीख दें, न कि उन्हें देने के लिए, बल्कि पढ़ने के लिए, चाहे वह शब्द बच्चे से परिचित हो या नहीं,
      समझने योग्य है या नहीं
    2. बच्चों को संदर्भ में एक अपरिचित शब्द के अर्थ का अनुमान लगाना सिखाएं।
      दूसरी समस्या के समाधान को शब्दावली के काम के आधार के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है
      पाठ।

    तीसरा, मैनुअल रूसी भाषा के पाठों के लिए शब्दावली सामग्री के चयन के लिए स्रोत के रूप में काम कर सकता है। उदाहरण के लिए, जब स्तंभों में लिंग की श्रेणी का अध्ययन करते हैं, तो तनावग्रस्त और अस्थिर जेनेरिक अंत वाले शब्दों को ढूंढना आसान होता है। संरचनात्मक अनुक्रम के आधार पर, पहले ग्रेडर को ध्वनि-अक्षर विश्लेषण सिखाने पर काम की योजना बनाना संभव है। पहले, बच्चे 1 समूह के शब्दों का विश्लेषण करेंगे, जिसमें अध्ययन किए गए अक्षर होंगे, फिर विश्लेषण किए गए शब्दों की संरचना अधिक जटिल हो जाएगी।

    चौथा, मैनुअल लेखन विकारों वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में शिक्षक की सहायता करेगा, क्योंकि यह आपको एक व्यंजन में लापता अक्षरों को सही करने के लिए अलग-अलग कार्ड बनाने की अनुमति देता है, शब्दों के शब्दांश संरचना का उल्लंघन, आदि। मैनुअल इस तरह के एक के लिए प्रदान करता है शब्द का शब्दांश (bor -ma, kar-man, kar-tosh-ka) में विभाजन, जो कि व्यंजन के भ्रमित होने पर लापता अक्षरों के रूप में विशिष्ट लेखन त्रुटियों को रोक सकता है। जब विभिन्न सिलेबल्स में व्यंजन को पतला करते हैं, तो प्रत्येक व्यंजन की श्रवण और कलात्मक छवि संयुक्त उच्चारण -rta, की तुलना में बच्चे द्वारा अधिक स्पष्ट रूप से पुन: प्रस्तुत और माना जाता है, जिसमें ध्वनियों में से एक की स्पष्ट छवि "ओवरलैप" होती है। एक कम स्पष्ट छवि, और बच्चा अक्षरों में से एक को छोड़ देता है।

    कक्षा के बाहर और कक्षा के काम में दोनों अलग-अलग काम करते हैं, यह अर्थ पढ़ने में अभ्यास पर ध्यान देना आवश्यक है। हालांकि, इन अभ्यासों को अगले ढांचे को काम करने के पहले पाठ में तुरंत पेश नहीं किया जाना चाहिए। उन्हें धीरे-धीरे पेश किया जाता है, इस प्रयास को ध्यान में रखते हुए कि बच्चा पढ़ने पर खर्च करता है। यदि वह धीरे-धीरे पढ़ता है, तो शब्दों में शब्दांशों को संयोजित करने और कई गलतियाँ करने में कठिनाई होती है, तो इस मामले में तब तक इंतजार करना बेहतर होता है जब तक कि पढ़ने की प्रक्रिया बच्चे के लिए आसान न हो जाए। इस प्रकार, पढ़ने के अर्थ को समझने के बारे में सवाल पूछा जाना चाहिए जब पढ़ने की प्रक्रिया अधिक या कम स्वचालित हो।

    आपके द्वारा पढ़े गए अर्थ को समझने के लिए प्रश्न और कार्य बहुत भिन्न हो सकते हैं। लेकिन इन कार्यों का आधार, आधुनिक शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से, छिपे हुए अर्थ की खोज, भाषण में निहित मध्यस्थता की जानकारी की समझ पर आधारित होना चाहिए। ऐसे सवालों और कार्यों के कुछ उदाहरण यहां दिए गए हैं।

    किसी भी समूह के शब्दों के कॉलम के लिए

    1. उन शब्दों के बीच खोजें जो आप पक्षी (पेड़, पेशे, आदि) का नाम पढ़ते हैं।
    2. कॉलम के शब्दों को अपने तक पढ़ें और केवल उन शब्दों को कहें, जिनके अर्थ आपके लिए बहुत स्पष्ट नहीं हैं।
    3. केवल उन शब्दों को जोर से पढ़ें जो अक्षर -o (या किसी अन्य अक्षर) के साथ समाप्त होते हैं। बाकी शब्दों को खुद पढ़ें।
    4. पढ़िए 10 शब्द। एक शब्द जो अक्षरों के साथ समाप्त होता है -ar को जोर से पढ़ना आवश्यक नहीं है।
    5. एक वयस्क एक विषम संख्या में अक्षरों के साथ शब्दों का एक कॉलम चुनता है, उदाहरण के लिए, एक धनुष, एक मच्छर, एक कलाबाज़। फिर वह (या बच्चा) अपने हाथों में एक धागा लेता है और उसे देता है ताकि यह मध्य अक्षर से गुजर सके। बच्चे को शब्दों को धागे से दूर ले जाने के बिना पढ़ना चाहिए, यानी परिधीय दृष्टि के साथ।

    इस कार्य को पूरा करने के लिए, तीन अक्षरों के शब्दों को पहले चुना जाता है। जब बच्चा उनके साथ सहज हो जाता है, तो वह पाँच अक्षरों के शब्दों को पढ़ना शुरू करता है, फिर सात का। लेकिन एक ही समय में, वयस्क को विशेष रूप से बच्चे के प्रति चौकस होना चाहिए। जैसे ही वह देखता है कि प्रस्तावित संख्या के साथ बच्चे के लिए सामना करना बहुत मुश्किल है, उस संरचना में वापस आना आवश्यक है जिसे छात्र बिना किसी कठिनाई के पढ़ता है।

    सबसे पहले, किसी भी संरचना में, बच्चा परिचित शब्दों को पढ़ता है। जैसा कि आप किसी दिए गए संरचना (तीन, पांच, सात, आदि) के शब्दों को पढ़ने के इस तरीके में महारत हासिल करते हैं, एक वयस्क छात्र की निष्क्रिय शब्दावली जैसे हॉल, ब्रीम, मोल मिट्टी, उपद्रव से शब्दों में प्रवेश करता है। यदि वे कठिनाइयों का कारण नहीं बनते हैं, तो आप अपरिचित शब्दों जैसे कुत्ते, झुंड, बुवाई के ढेर, बर्फानी तूफान, सूफ़ले में प्रवेश कर सकते हैं।

    1. इसके अलावा, बच्चा पहले अक्षरों पर एक धागा बिछाकर शब्दों को पढ़ता है।निम्नलिखित अनुक्रम में शब्द की संरचना अधिक जटिल हो जाती है: मन, खसखस, हाथ, मच्छर। सिमेंटिक सामग्री के लिए आवश्यकताएँ, पिछले कार्य की तरह।
    2. एक ही अभ्यास अंतिम अक्षरों पर रखे गए धागे के साथ किया जाता है। शब्दों की संरचना अधिक जटिल हो जाती है, जैसा कि कार्य 6 में। शब्दार्थ सामग्री के लिए आवश्यकताएँ बनी हुई हैं।

    वाक्यांशों, वाक्यों और ग्रंथों के लिए।

    सामान्य अनुशंसा निम्नानुसार है। जब कोई विद्यार्थी किसी दिए गए पैराग्राफ को अपनी संपूर्णता में पढ़ता है, तो उसका ध्यान पहले अक्षर से अंतिम तक के शब्दों को पढ़ने पर केंद्रित होता है। उसके बाद, वयस्क पढ़ने के अर्थ को समझने के लिए एक प्रश्न पूछता है। प्रश्न के उत्तर की तलाश करते हुए, बच्चा फिर से शुरू से अंत तक पैराग्राफ पढ़ता है। उत्तर तक पहुंचने के बाद पठन को छोड़ने की अनुमति देना उचित नहीं है। छात्र को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि यह सही है और केवल उत्तर है।


    रीडिंग तकनीकों के विकास के लिए डिडक्टिक सामग्री

    इस मैनुअल का उद्देश्य जूनियर स्कूली बच्चों को अलगाव और वाक्यांशों और वाक्यों के हिस्से के रूप में, अलग-अलग पाठ्यक्रम संरचनाओं के शब्दों को धाराप्रवाह और सही ढंग से पढ़ने की क्षमता विकसित करना है। मैनुअल की सामग्री को पढ़ने में अभ्यास जागरूकता पढ़ने के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है।

    मैनुअल का उपयोग कक्षा के काम, दिन की देखभाल करने वाले शिक्षकों, या पढ़ने की कठिनाइयों वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम के लिए माता-पिता द्वारा किया जा सकता है।

    कॉन्फिडेंट रीडिंग स्किल बच्चों की सीखने की सफलता की मुख्य स्थितियों में से एक है। हालांकि, आज के स्कूली बच्चों के पढ़ने के कौशल दोनों शिक्षकों और माता-पिता के लिए गंभीर चिंता का विषय हैं।

    हम अपने बच्चों को पढ़ने की कठिनाइयों से निपटने में कैसे मदद कर सकते हैं?

    अक्सर वे इस समस्या को सरल और सरलता से हल करने की कोशिश करते हैं: आपको और अधिक पढ़ने की आवश्यकता है। और बच्चा पुस्तक पर बैठता है, आँसू बहाता है और इसके लिए एक शांत घृणा का अनुभव करता है।

    हालाँकि, इस सवाल का जवाब इतना आसान नहीं है। इससे पहले कि आप अपने बच्चे को अधिक पढ़ने के लिए मजबूर करें, आपको यह पता लगाना होगा कि कठिनाइयों के मूल कारण क्या हैं। और यह पता लगाने के बाद ही हम समझ पाएंगे कि उसे किस तरह की मदद मुहैया कराना है।

    क्रमशः कठिनाइयों के कई कारण हैं, और मदद करने के विभिन्न तरीके हैं। यह उपदेशात्मक सामग्री पढ़ने में कठिनाइयों के मुख्य कारणों में से एक को समाप्त करने के उद्देश्य से है: पढ़ने की तकनीक का अपर्याप्त गठन।

    रीडिंग तकनीक को लिखित अक्षरों को पहचानने की क्षमता के रूप में समझा जाता है, उन्हें ध्वनियों के साथ सही ढंग से सहसंबंधित किया जाता है और उन्हें सिलेबल्स, शब्दों और वाक्यों (TG Egorov) के रूप में निर्दिष्ट क्रम में उच्चारण किया जाता है।

    पढ़ना एक जटिल कार्य है जिसमें तकनीकी कौशल और जो पढ़ा जा रहा है उसका अर्थ समझने की प्रक्रिया शामिल है। ये दोनों पक्ष एक-दूसरे से घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं और एक-दूसरे पर परस्पर प्रभाव डालते हैं। सही तकनीक से अर्थ की त्वरित और सटीक समझ होती है, और अर्थ के संदर्भ में हल्का होने वाला पाठ तेजी से और त्रुटियों के बिना पढ़ा जाता है।

    एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, छात्रों को पढ़ना सिखाने की प्रक्रिया में, पढ़ने की तकनीक और पढ़ने की समझ दोनों का अभ्यास करें। हालांकि, तकनीकी कौशल के गठन और स्वचालन पर काम करने के महत्व को अक्सर कम करके आंका जाता है, और शिक्षक तकनीक के अवरोधन के लिए मुख्य जोर सार्थक पढ़ने पर देते हैं। बच्चे ने जो पढ़ा है, उसके अर्थ के साथ काम करने के लिए स्विच करने की जल्दी में, हम पठन की प्राकृतिक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया को बाधित करते हैं और त्रुटियों की उपस्थिति के लिए स्थितियां बनाते हैं।

    यह प्रक्रिया क्या है?

    पढ़ना सीखने की शुरुआत में, बच्चा एक लिखित शब्द को ध्वनि में डिकोड करना सीखता है: एक अक्षर को पहचानें और इसे ध्वनि के साथ सहसंबंधित करें, कई अक्षरों को एक शब्द में कई अक्षरों और कई अक्षरों में संयोजित करें। ये तकनीकी संचालन छात्र का पूरा ध्यान आकर्षित करते हैं। उनके सभी मानसिक प्रयासों को डिकोडिंग प्रक्रिया में सटीक रूप से निर्देशित किया जाता है, जबकि पाठ को पढ़ा जा रहा है समझना मुश्किल है, बस इसके लिए पर्याप्त बौद्धिक शक्ति नहीं है।धीरे-धीरे, तकनीकी संचालन स्वचालित होते हैं, अवचेतन में जाते हैं, और छात्र का ध्यान पाठ के अर्थ को समझने पर केंद्रित होता है।

    ये सभी कौशल समय में चरणों में बनते हैं, वे "पकने" के रूप में फल पकते हैं। प्रत्येक चरण में विशिष्ट कौशल उभरता है और विकसित होता है। अगले चरण में संक्रमण केवल तभी संभव है जब बच्चे को वर्तमान चरण के सभी कौशल में महारत हासिल हो। और न केवल यह मास्टर होगा, बल्कि उनके स्वचालन के एक निश्चित स्तर तक भी पहुंच जाएगा।

    लेकिन प्रत्येक बच्चा इसके विकास में व्यक्तिगत है, इसलिए, कुछ बच्चों के लिए, वर्तमान चरण के कौशल में "परिपक्व" होने का समय नहीं है, अर्थात, यह स्कूल नियोजन द्वारा आवंटित समय में स्वचालित होने के लिए पर्याप्त है। इसका मतलब है कि अगले चरण के लिए नींव तैयार नहीं की गई है। जब पठन सामग्री अधिक कठिन हो जाती है, तो छात्र दूसरों से पीछे रहने लगता है, खराब प्रदर्शन के समूह में आ जाता है, और इसलिए नहीं कि वह समझ नहीं पाता और सीख सकता है, बल्कि इसलिए कि उसके पास सीखने का समय नहीं है।

    मनोवैज्ञानिकों द्वारा किए गए शोध से पता चलता है कि अक्सर एक विफलता शब्द में शब्दांशों को विलय करने और शब्द के अर्थ को समझने के चरण में होती है। इसी समय, यह वह चरण है जो सबसे महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह सार्थक पढ़ने के लिए नींव देता है।

    पिछले चरण में, बच्चे को सीखना था कि सिलेबल्स में कई अक्षरों को कैसे संयोजित किया जाए और एक आँख के आंदोलन (एम, मा, धनुष, कौन, टेबल, ब्रिज, चमक, संरचना, सामने आए) में सबसे विशिष्ट सिलेबिक संरचनाओं को पढ़ें।

    सिलेबल्स को शब्दों में विलय करने के चरण में, पढ़ा जा रहा शब्द के प्रत्येक शब्दांश को इसके एक भाग के रूप में रैम में जमा किया जाता है, फिर सिलेबल्स को एक शब्द में संश्लेषित किया जाता है, और बच्चा पढ़े हुए शब्द को पहचानता है, उसका अर्थ समझता है।

    इसके अलावा, पढ़ने और समझने वाले शब्दों को वाक्य के एक भाग के रूप में रैम में जमा किया जाता है। एक वाक्य में शब्दों के सफल संश्लेषण को अगला चरण (एक वाक्य को संश्लेषित करने का चरण) माना जा सकता है।

    शब्द संश्लेषण के चरण को पूरा किए बिना वाक्य संश्लेषण के चरण में एक छात्र को स्थानांतरित करना एक युवा एथलीट के लिए मजबूर करने के लिए समान है, जिसने 70 किलो वजन वाले एक बारबेल को उठाया, तुरंत 100 किलो वजन उठाने के लिए। वह कर सकता है और इसे बढ़ाएगा, लेकिन तनाव के साथ, और उसके शरीर पर क्या नुकसान होगा!

    इस मैनुअल में विभिन्न शब्दांश संरचनाओं के शब्दों को जल्दी और सही ढंग से पढ़ने की क्षमता के विकास के लिए सामग्री है। इस सामग्री को पढ़ने में व्यवस्थित अभ्यास "पढ़ने की परिचालन इकाइयों" (ए.एन. कोर्नव) की धारणा के स्वचालन के लिए नेतृत्व करता है, अर्थात, पढ़ने के दौरान बच्चे को एक बार में पहचानने वाले संकेतों की अधिकतम संख्या। यह पढ़ने की गति को बढ़ाता है और शब्दों को पढ़ने के अर्थ की त्वरित समझ प्रदान करता है।

    इस मैनुअल में प्रस्तुत शब्दों को 14 समूहों में शब्दांश संरचना की जटिलता के अनुसार संयोजित किया गया है।

    1 समूह में, शब्द दिए गए हैं, जिसमें खुले शब्दांश-विलय जैसे हाथ, दूध, कछुआ, गणित शामिल हैं। पहले समूह के अंत में दिए गए वाक्यांश, वाक्य और ग्रंथ केवल इस संरचना के शब्दों से मिलकर बने होते हैं।

    दूसरे समूह में शब्द और अंत में स्थित एक शब्दांश और एक बंद शब्द शामिल हैं, जैसे कि एक बाड़, एक ड्रम, एक साइकिल। यह वाक्यांशों, वाक्यों और ग्रंथों के साथ समाप्त होता है जिसमें 1 और 2 के समूहों के शब्द शामिल हैं।

    तीसरे समूह में, शब्द की शुरुआत में बंद शब्दांश चलता है और इसके बगल में दो व्यंजन दिखाई देते हैं, जो इस तरह के शब्द को पढ़ने में कठिनाई करता है: बाल्टी, दया, कहावत। 1, 2 और 3 समूह के शब्दों का उपयोग वाक्यांशों, वाक्यों और ग्रंथों में किया जाता है।

    इस प्रकार, समूह से समूह तक, शब्द की संरचना अधिक जटिल हो जाती है।

    प्रत्येक नई संरचना के शब्दों के कॉलम की शुरुआत में, शब्द को शब्दांश में विभाजित करने का एक नमूना दिया जाता है। पहला शब्द जो एक नए शब्दांश संरचना का समूह खोलता है, बोल्ड में है, एक उदाहरण के रूप में शब्दांश में विभाजित है, और जोर दिया गया है।

    आइए हम एक शब्दांश संरचना के शब्दों की व्यवस्था की कुछ विशेषताओं पर ध्यान दें। इस संरचना के शब्द (साथ ही साथ अन्य सभी) भाषण के कुछ हिस्सों में विभाजित होते हैं (वे एक दूसरे से तारांकन द्वारा अलग होते हैं) और, इसके अलावा, तनाव के स्थान के अनुसार समूहीकृत होते हैं।मनोवैज्ञानिक अनुसंधान से पता चलता है कि एक बच्चा दो-शब्दांश शब्द को आसानी से पढ़ता है यदि तनाव पहले शब्दांश के स्वर पर पड़ता है। इस तरह के शब्दों को शुरुआत में रखा जाता है, इसके बाद दूसरे शब्दांश के स्वर पर जोर देने के साथ दो-शब्द शब्द होते हैं। ट्रिसिबलिक शब्दों के बीच, दूसरे शब्दांश के स्वर पर तनाव के साथ शब्द, फिर पहले शब्दांश के स्वर पर तनाव के साथ, और अंत में तीसरे शब्दांश के स्वर पर तनाव के साथ शब्द हैं। पढ़ने में सबसे आसान है।

    पुस्तक के अंत में इस मैनुअल के साथ काम करने के रूपों पर चर्चा की गई है।


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